红色文化赋能乡村振兴的传播现状与高校青年参与路径研究调研问卷\n——基于天津市北辰区中河头村的调查
1. 您的年龄段是？ 【单选题】
A. 18岁以下
B. 18—25岁
C. 26—35岁
D. 36—45岁
E. 46—60岁
F. 60岁以上
2. 您的文化程度是？ 【单选题】
A. 小学及以下
B. 初中
C. 高中/中专
D. 大专/本科
E. 硕士及以上
3. 您目前的身份是？
A. 本地常住居民
B. 本地村干部/工作人员
C. 本地党员
D. 外来参观/研学的学生
E. 外来参观/研学的社会人士
F. 来本地开展实践活动的师生
G. 其他（请注明）
4. 您在本地的居住或活动时长是？ 【单选题】
A. 长期居住（5年以上）
B. 中期居住（1—5年）
C. 短期居住（1年以内）
D. 短期访问/参观（一周以内）
E. 首次到访
5. 您参与本地红色文化相关活动（如参观故居/纪念馆、聆听讲解、参加宣讲、观看演出、志愿服务等）的频次是？ 【单选题】
A. 经常参与（每年5次及以上）
B. 较为频繁（每年3—4次）
C. 偶尔参与（每年1—2次）
D. 从未参与过
6. 您了解哪些中河头村红色文化资源？
A. 安幸生烈士故居
B. 中共西北乡农民支部旧址
C. 北辰革命斗争史馆
D. 红色文化胡同
E. 十八烈士广场
F. 红色文化产业园
7. 您对安幸生烈士事迹的了解程度是？ 【单选题】
A. 非常了解——能完整讲述其生平、革命活动与历史贡献
B. 比较了解——知道他是天津籍首位中共党员、工运领袖
C. 了解一些——仅知道名字和大概身份
D. 完全不了解
8. 您是否了解“中共西北乡农民支部”作为天津第一个农村党支部的历史意义？ 【单选题】
A. 非常清楚——了解其建立背景、过程和历史地位
B. 比较清楚——知道它是天津第一个农村党支部
C. 略有了解——仅听说过这个名称
D. 完全不了解
9. 您主要通过哪些渠道了解到中河头村的红色文化？（请选择最主要的3项） 【多选题】
A. 实地参观红色场馆
B. 村内组织的宣讲/主题党日活动
C. 学校组织的研学/实践教育活动
D. 家人/邻居/亲友口口相传
E. 电视/广播等传统媒体报道
F. 抖音/快手等短视频平台
G. 微信公众号/朋友圈等社交媒体
H. 村内宣传栏/标语/展板
I. 网络新闻/官方网站
J. 红色文创产品
K. 其他（请注明）
10. 您是否了解中河头村红色文化品牌？ 【单选题】
A. 非常了解——知道品牌内涵、主要活动和代表性成果
B. 比较了解——听说过这个品牌名称
C. 仅听说过，不太清楚具体内容
D. 完全没听说过
11. 您认为中河头村的红色文化对您个人而言，主要意义在于？【多选题，限选2项】
A. 增强了作为中河头村人的自豪感和身份认同
B. 提供了学习革命历史、接受爱国主义教育的机会
C. 丰富了日常文化生活（如观看演出、参与活动等）
D. 带来了经济收益（如旅游收入、就业机会等）
E. 提升了村庄的环境面貌和基础设施
F. 感觉与个人生活关系不大
12. 您认为中河头村红色文化在当代社会最应发挥的价值是？ 【单选题】
A. 政治价值——巩固意识形态、传承红色基因
B. 教育价值——提供爱国主义和革命传统教育
C. 经济价值——发展红色旅游、带动乡村振兴
D. 文化价值——丰富乡村文化内涵、增强文化自信
E. 社会价值——凝聚人心、促进基层治理
13. 您参与过以下哪些中河头村红色文化活动或体验项目？
A. 参观安幸生烈士故居
B. 参观中共西北乡农民支部旧址
C. 参观北辰革命斗争史馆
D. 参观红色文化胡同/十八烈士广场
E. 参加“英雄故里 红色‘新’声”宣讲活动
F. 观看《破茧新生·幸生于今》沉浸式剧场秀
G. 观看《工运先驱安幸生》主题微话剧
H. 参加“红色+非遗”研学体验活动（农民画、泥塑等）
I. 大槐树下讲党课活动
J. 购买红色文创产品
K. 以上均未参与过
14. 您对中河头村现有红色文化传播方式的整体评价是？ 【单选题】
A. 非常好——形式多样、内容丰富、吸引力强
B. 比较好——有一定特色，但仍有改进空间
C. 一般——传播方式较为传统，缺乏新意
D. 较差——形式单一、内容枯燥、参与感弱
E. 不了解——没有接触过相关传播活动
15. 您认为中河头村目前红色文化传播中最主要的方式是？ 【单选题】
A. 场馆参观+讲解员讲解
B. 党组织活动/主题党日
C. 学校研学/实践教育
D. 红色剧目/文艺演出
E. 短视频/直播等新媒体
F. 宣传栏/展板/标语
G. 文创产品
16. 您认为当前中河头村红色文化传播存在的主要短板是？ 【多选题，限选3项】
A. 传播渠道单一，过度依赖线下参观和讲解
B. 新媒体利用不足，线上传播覆盖面和影响力有限
C. 传播内容同质化，缺乏深度挖掘和个性化表达
D. 对青年群体吸引力不足，缺乏年轻化的表达方式
E. 本地居民参与度不高，传播主体局限于少数专业人员
F. 品牌辨识度不够，如“红声耀河头”知晓率和认同感偏低
G. 缺乏常态化传播机制，活动多为“一阵风”式
H. 红色故事讲述停留在宏大叙事层面，缺少贴近生活的细节
I. 与高校/外部机构合作停留在挂牌层面，缺乏深度内容共建
J. 传播效果缺乏评估反馈机制，难以持续优化
K. 其他（请注明）
17. 您认为中河头村红色文化传播中，最迫切需要加强的方面是？ 【单选题】
A. 丰富传播形式——引入短视频、直播、沉浸式体验等新手段
B. 拓展传播渠道——加强新媒体平台和社交网络的建设运营
C. 深化内容挖掘——讲好红色故事、提炼精神内涵、增强感染力
D. 提升受众参与——设计互动环节，让群众真正参与进来
E. 强化品牌建设——提升红色文化品牌的知名度和影响力
F. 建立长效机制——避免运动式宣传，实现可持续发展
18. 您认为中河头村红色文化传播在以下哪个层面的效果最为薄弱？ 【单选题】
A. 认知层面——很多人还不知道、不了解这些红色资源
B. 态度层面——知道但不认同、不感动，缺乏情感共鸣
C. 行为层面——认同但不愿参与、不主动传播
D. 三个层面都存在明显不足
E. 整体效果良好，无明显薄弱环节
19. 您认为红色文化传播效果不佳的最主要原因是什么？ 【单选题】
A. 传播内容与受众日常生活脱节，缺乏现实关联感
B. 传播方式单向灌输，缺乏互动和参与
C. 传播语言过于官方和宏大，缺乏亲和力和感染力
D. 传播渠道与受众媒介使用习惯不匹配
E. 传播缺乏持续性和系统性
F. 其他（请注明）
20. 您是否关注或接触过中河头村相关的线上红色文化内容（如短视频、公众号文章、直播等）？ 【单选题】
A. 经常主动搜索和关注
B. 偶尔刷到会看一看
C. 很少看到相关内容
D. 从未看到过
E. 不使用短视频/社交媒体
21. 您认为红色品牌目前最突出的问题是？【多选题，限选2项】
A. 品牌知名度低，知道的人太少
B. 品牌形象模糊，缺乏鲜明的辨识度
C. 品牌与受众的联结感弱，缺少情感共鸣
D. 品牌传播缺乏持续性，热度难以维持
E. 品牌内涵不够丰富，支撑不起品牌价值
F. 品牌与村民日常生活关联不紧密
G. 没有明显问题
22. 您认为红色品牌最应强化的核心价值主张是？ 【单选题】
A. 赓续红色血脉——传承革命先烈的精神遗产
B. 赋能乡村振兴——以红色文化带动村庄发展与村民致富
C. 培育时代新人——为青少年提供沉浸式红色教育
D. 凝聚基层民心——以红色文化增进村民认同与社区凝聚力
E. 打造文旅名片——提升中河头村的知名度和吸引力
23. 若有外地游客前来本地参观，您认为最能代表本地红色文化特色的“名片”是？ 【单选题】
A. 最具代表性的红色场馆、遗址
B. 最具影响力的红色人物、事件
C. 系统化的红色文化品牌和传播体系
D. 特色融合体验项目
E. 创新表达的红色文艺作品
F. 说不清楚
24. 您认为中河头村红色文化品牌打造过程中，最应重视的利益相关方是？ 【单选题】
A. 本村村民——让红色文化真正融入日常生活
B. 外来游客及研学群体——扩大品牌影响力和传播力
C. 高校师生——借助学术力量和青年创意激活红色资源
D. 政府部门——获取政策支持和资源保障
E. 媒体、传播机构——提升品牌曝光度和美誉度
F. 以上各方应同等重视
25. 您认为本地红色文化对青年的教育价值如何？ 【单选题】
A. 教育价值很大——是不可多得的爱国主义教育和革命传统教育资源
B. 有一定教育价值——但需要更生动、更贴近年轻人的呈现方式
C. 教育价值一般——与同类红色教育基地相比缺乏独特性
D. 教育价值有限——现有内容和形式难以真正触动年轻一代
E. 无法评价
26. 您认为目前本地红色教育内容最需要改进的是？【多选题，限选3项】
A. 增加互动性和体验感，避免“听讲解、看展板”的单一模式
B. 针对不同年龄段（儿童、青少年、成人、老人）设计差异化内容
C. 引入VR/AR、数字化展示等新技术提升沉浸感
D. 增加沉浸式、情景式、角色扮演式教学环节
E. 结合本地特色文化（非遗、民俗等）丰富教育形式
F. 加强与高校思政课的深度融合和课程共建
G. 培养更多优秀的红色讲解员（尤其是青年讲解员和学生讲解员）
H. 开发系统化的红色教育课程体系和标准化研学路线
I. 挖掘更多“小人物、大情怀”的温情故事，增强情感共鸣
J. 其他（请注明）
27. 您认为本地红色教育在“分众化”方面做得如何？（即针对不同群体提供差异化教育内容） 【单选题】
A. 做得很好，针对不同群体有专门设计
B. 做得一般，有一定区分但不够精细
C. 做得较差，基本是“一刀切”的统一内容
D. 不了解具体情况
28. 您认为当前红色教育最容易忽视的群体是？ 【单选题】
A. 低龄儿童——缺乏适合他们的趣味化、启蒙式红色教育
B. 青少年、大学生——缺乏符合他们认知特点和审美偏好的教育形式
C. 农村中老年群体——缺乏适合他们文化水平和语言习惯的传播内容
D. 外出务工、求学青年——缺乏远程参与的渠道和平台
E. 以上群体均不同程度地被忽视
F. 没有明显被忽视的群体
29. 您认为青年群体（特别是大学生）在红色文化传播中能够发挥的最独特作用是？（单选） 【单选题】
A. 用短视频、直播等新媒体技术扩大传播覆盖面
B. 用“青言青语”——年轻人自己的语言重新讲述红色故事
C. 参与沉浸式体验项目（剧本杀、情景剧等）的设计与运营
D. 参与红色文创产品的创意设计与开发
E. 担任红色讲解员，以同龄人视角打动同龄人
F. 开展红色文化调研和口述史采集，留存珍贵记忆
30. 您认为提升本地红色教育实效性最关键的突破口是？ 【单选题】
A. 教育内容的深度化——从“讲故事”上升到“讲精神、讲价值”
B. 教育形式的创新化——从“单向灌输”转向“双向互动、沉浸体验”
C. 教育主体的多元化——从“专业讲解员”扩展到“居民、学生、志愿者”
D. 教育对象的精准化——从“大众化”走向“分众化、定制化”
E. 教育场景的延伸化——从“场馆内”延伸到“田间地头、日常生活”
F. 教育机制的长效化——从“一次性活动”走向“常态化运营”
31. 您如何看待高校青年传播红色文化时应如何平衡“守正”与“创新”？ 【单选题】
A. 应大幅创新——适度使用网络热梗、年轻化表达以吸引流量，形式可以灵活
B. 应谨慎创新——史实必须严谨准确，表达方式可以年轻化但不可娱乐化
C. 应保守传承——尽量保留传统讲述方式，减少网络化、娱乐化改编
D. 应具体问题具体分析——不同内容、不同平台采取不同策略
32. 您认为当前青年参与红色文化传播面临的最大障碍是？ 【单选题】
A. 青年群体对红色历史缺乏内在兴趣和了解意愿
B. 现有传播形式老旧，不符合青年的审美和媒介使用习惯
C. 缺乏参与渠道和平台，青年想参与但找不到门路
D. 红色文化与青年日常生活距离较远，缺乏现实关联感
E. 缺乏专业指导和资源支持（历史顾问、拍摄设备、资金等）
F. 缺乏有效的激励机制（学分、实践证明、荣誉等）
33. 针对本地老年群体，以下哪些方式最能有效传递红色文化？【多选题，限选3项】
A. 方言广播、大喇叭讲述红色故事
B. 青年志愿者上门口述历史录制与陪伴交流
C. 红色主题戏曲、曲艺演出（如天津快板、评剧等）
D. 红色老照片、实物展览与回忆分享会
E. 组建“银发红色宣讲队”，发挥老人亲历者优势
F. 红色主题纳凉晚会、茶话会
G. 为老人录制个人红色记忆短视频，留存珍贵口述史
H. 红色家风传承活动（老人讲述家族革命故事）
I. 其他（请注明）
34. 您认为青年参与红色文化传播最需要的外部支持是？ 【多选题，限选2项】
A. 专业的历史内容把关和学术指导
B. 创作场地、拍摄设备等硬件支持
C. 系统的新媒体传播技能培训
D. 可持续的激励机制（学分、实践证明、薪酬等）
E. 稳定的对接机制和合作平台
F. 本地居民的理解、配合与参与
35. 您认为本地与高校共建的红色教育实践基地，实际运行效果如何？ 【单选题】
A. 效果显著——真正实现了校地协同、资源共享、育人共担
B. 效果一般——有挂牌有活动，但深度和持续性不足
C. 效果较差——主要停留在挂牌和形式化合作层面
D. 不了解具体情况
36. 您认为高校与本地共建红色教育实践基地，对双方的主要价值在于？ 【多选题，限选2项】
A. 对高校——为学生提供鲜活的思政教育实践平台
B. 对高校——为学术研究提供田野调查和案例素材
C. 对本地——获得智力支持和内容创作的专业力量
D. 对本地——提升红色文化传播的专业性和影响力
E. 对双方——实现资源共享、优势互补的协同效应
F. 价值有限——实际效果不如预期
37. 您认为当前校地共建中最突出的问题是？ 【单选题】
A. 合作缺乏深度——停留在挂牌、参观层面，缺少实质性内容共建
B. 合作缺乏持续性——活动多为一次性，缺少常态化机制
C. 合作缺乏系统性——零散活动多，缺少整体规划和品牌建设
D. 合作缺乏双向性——主要是高校单向“输入”，地方被动“接受”
E. 合作缺乏评估——没有效果反馈和持续优化机制
F. 没有明显问题
38. 您认为“高校青年+红色教育基地”的长效合作模式，最应聚焦以下哪个方向？ 【单选题】
A. 红色文化内容的持续挖掘与学术研究（口述史采集、档案整理等）
B. 红色文化传播形式的创新（新媒体内容生产、数字化建设等）
C. 红色教育课程的共建与迭代（研学路线设计、课程开发等）
D. 红色文创产品的持续开发与品牌运营
E. 红色讲解员、传播人才的联合培养
F. 红色文化品牌的联合推广与运营
39. 您认为建立“高校青年—红色教育基地”长效传播机制，最关键的成功因素是？ 【单选题】
A. 有稳定的组织架构和常态化对接机制
B. 有持续的经费和资源保障
C. 有吸引青年参与的激励机制（学分、实践证明、荣誉、报酬等）
D. 有具体可操作、可持续的合作项目和内容载体
E. 有双方的积极性和持续投入
F. 有明确的效果评估和反馈改进机制
40. 您认为本地红色文化传播的未来发展，最应优先推进的是？ 【单选题】
A. 打造更具影响力和辨识度的红色文化品牌
B. 建设数字化红色文化平台，大幅提升线上传播能力
C. 深化“红色+文旅”“红色+非遗”等产业融合模式
D. 建立校地共建的长效机制，实现常态化、制度化合作
E. 培养青年红色传播人才梯队，实现代际传承
F. 开发更多沉浸式、体验式的红色教育产品
关闭
更多问卷
复制此问卷