《叮咚·好朋友》小二班主题活动家长调查问卷

尊敬的家长:
您好！本班已完整开展本学期主题活动《叮咚·好朋友》，围绕“认识自身小本领—用本领化解争抢—合作交友解决矛盾”开展系列谈话、游戏、实践、美工活动。为全面了解幼儿在家社交、自理、情绪表达变化，收集家园共育优化建议，特开展本次问卷调查。请您结合孩子真实居家表现如实填写，感谢您的配合！

一、基础信息

1. 1.幼儿姓名:__________

2.您是孩子的:

爸爸妈妈其他监护人

3.您每周陪伴孩子互动时长:

1小时以内1-3小时3-5小时5小时以上

二、幼儿认知与本领发展

1.主题开展完成后幼儿能否清晰说出3项自己的小本领（穿衣、画画、搭积木、整理、运动等）?

完全可以，主动分享需要简单提醒才能说出只能说出1项以内

2.幼儿在家是否愿意主动尝试新事情、挑战新本领，遇到困难不轻易哭闹放弃?

经常主动尝试，遇到困难愿意坚持偶尔愿意尝试，困难会求助家长害怕尝试新事物，一遇到困难就放弃哭闹

3. 孩子能否区分“争抢”和“友好分享”两种行为，明白抢东西会让别人不开心?

完全明白，会主动制止争抢行为知道争抢不对，但自己偶尔会抢分不清，经常争抢物品

三、情绪表达与社交行为

1. 和家人/小伙伴发生矛盾、想要争抢物品时，孩子会怎么做?

主动用语言沟通:“我想玩，我们轮流好不好”会哭闹、抢夺物品，需要家长提醒才平复直接说“不跟你玩了”，独自生闷气主动退让，愿意等待、分享其他:

2.幼儿能否主动邀请同伴一起游戏、分享玩具/绘本?

经常主动邀约分享大人提醒后愿意分享不愿意分享，独占物品

3.和小伙伴争抢玩具、产生分歧时，会使用以下哪些方法?

主动轮流等待分工合作一起玩礼貌询问、交换玩具直接抢夺、哭闹吵架主动道歉、和好相处

四、主题活动内容在家迁移情况

1.孩子回家后是否主动和您分享班级主题活动内容（角色扮演、解决争抢问题等）?

经常主动讲述活动细节、展示学到的本领家长提问后简单提几句活动内容

2.幼儿是否会运用班级学到的“和解妙招”解决家中争抢矛盾?

主动用分工、轮流、沟通本领化解矛盾家长提醒后，能想起课堂方法尝试解决

五、家长对主题活动的评价

1. 您认为本次《叮咚·好朋友》主题活动，对孩子社交、情绪、自理能力提升是否有帮助?

帮助非常大，孩子变化明显有帮助，个别方面变化较为明显有一点帮助，细微改善

2. 您认为本次主题活动哪些方面还需要优化?

活动内容可以更贴近居家生活需要增加更多家园同步小任务活动展示成果可以多同步给家长冲突解决练习场景可以更丰富无需优化，现有活动很完善其他建议:

3.在家引导孩子友好交友、化解争抢时，您遇到的最大困难是什么?

孩子独占意识强，不愿分享、不肯轮流发生矛盾只会哭闹，不会语言沟通家长不知道正确引导方法，缺少教育小技巧无明显困难，能自主引导

4.对于“用本领交朋友、化解同伴矛盾”这一教育思路，您还有哪些意见、建议或想和老师沟通的内容?

填写说明：若有幼儿在家交友、情绪相关典型案例，可附在问卷后同步给老师，方便我们针对性开展个性化引导。

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