安徽中医药高等专科学校临床医学专业调研问卷(院校版)
尊敬的各兄弟院校领导、老师:
您好!为进一步提升临床医学专业办学质量,优化人才培养方案与课程体系建设,我校正开展专业建设专项调研。本次问卷旨在交流办学经验、共享建设成果,您的宝贵意见对我们改进工作、提升内涵具有重要参考价值。问卷仅用于教学研究,信息严格保密,衷心感谢您在百忙之中拔冗参与、鼎力支持!
1. 贵方院校
2. 贵校临床医学专业办学层次为(可多选)
高中起点三年制专科
中职起点五年一贯制
中职起点“3+2”专科
其他
3. 贵校临床医学专业是否为校级/省级重点/特色/骨干专业
省级及以上重点/特色/骨干专业
校级重点/特色专业
普通建设专业
暂无
4. 专业人才培养定位主要面向(可多选)
各级医院临床各科室
乡镇卫生院、社区卫生服务中心
疾控中心、公共卫生服务机构
健康体检、健康管理中心
康复、专科医疗服务机构
医疗相关企业 / 医务管理岗位
其他
5. 贵校与行业单位合作形式主要包括(可多选)
开展“双主体”教学
共建实习基地
共建课程/教材
企业教师授课/讲座
订单培养/定向就业
共建实训中心/实验室
暂无稳定合作
6. 校企合作对教学支撑效果(单选)
很好,深度融合
较好,有实质内容
一般,仅安排实习
较弱,流于形式
7. 专业课程体系构架主要依据(可多选)
国家专业教学标准
行业岗位能力要求
执业资格证书考核要求
学校自身条件
兄弟院校经验借鉴
8. 专业核心课程设置是否贴合临床医师岗位需求(单选)
完全贴合
基本贴合
一般,部分脱节
不贴合
9. 课程中思政教育融入情况
全面融入,有教学设计
部分课程融入
偶尔提及
基本未融入
10. 专业主要采用的教学方法(可多选)
传统讲授
案例教学
项目化 / 任务驱动
实验实训为主
线上线下混合式
虚拟仿真教学
11. 线上教学资源使用情况(单选)
常态化使用(慕课、精品在线课等)
部分课程使用
偶尔使用
基本不用
12. 实验实训课占总课时比例大致为
60%及以上
50%—59%
40%—49%
30%—39%
30%以下
13. 教学管理制度是否健全
非常健全,执行到位
较健全,执行较好
基本健全,执行一般
不够完善
14. 教师教学评价主要来源(可多选)
学生评教
同行评教
督导听课
教学成果 / 竞赛
企业 / 实习单位评价
15. 教学评价结果是否用于改进教学(单选)
充分应用,持续改进
部分应用
仅存档,应用较少
基本不应用
16. 专业是否建立常态化教学质量监控体系(单选)
完整体系,运行良好
有制度,运行一般
有简单监控
暂无
17. 专业专任教师中双师型教师比例(单选)
70%以上
50%—69%
30%—49%
30%以下
18. 专业教师行业实践 / 进修培训情况(单选)
定期下企业 / 医院,常态化
偶尔参加
较少
基本没有
19. 近三年专业招生计划完成情况(单选)
稳定,100%完成
基本完成(80%—99%)
一般(60%—79%)
不足60%
20. 生源质量整体情况(单选)
较好
一般
基础偏弱
明显偏弱
21. 近三年专业平均就业率约为(单选)
90%以上
80%—89%
70%—79%
70%以下
22. 专业对口就业率(临床相关岗位)约为(单选)
70%以上
50%—69%
30%—49%
30%以下
23. 毕业生主要就业单位类型(可多选)
二级及以上综合 / 专科医院
基层医疗机构(乡镇卫生院、社区卫生服务中心)
康复、医美、专科特色医疗机构
疾控中心、公共卫生服务中心
医药 / 医疗器械、健康管理相关企业
其他行业
24. 毕业生考取临床类职业资格 / 技能证书情况(单选)
多数学生考取
部分学生考取
较少
几乎没有
25. 就业质量与岗位适配整体评价(单选)
很好
较好
一般
较差
26. 贵校是否严格执行国家 / 省级临床医学专业教学标准(单选)
严格执行
基本执行,略有调整
参考执行,调整较多
未正式使用
27. 现行教学标准对人才培养的指导性(单选)
很强
较强
一般
较弱
28. 教学标准中课程设置与学时要求是否符合实际教学(单选)
完全符合
基本符合
部分不合理
不符合
29. 教学标准在实习、实训、技能要求方面是否合理(单选)
合理可行
基本合理
部分偏高 / 偏低
不合理
30. 您对现行专业教学标准的总体满意度(单选)
非常满意
满意
一般
不满意
31. 贵校人才培养方案修订周期(单选)
每年微调,3—5年大修
3年左右修订一次
5年以上
长期未修订
32. 培养方案是否充分调研行业/医院/企业(单选)
充分调研,多方论证
一般调研
少量参考
基本内部制定
33. 培养方案执行与方案一致性(单选)
完全一致
基本一致
部分调整
差异较大
34. 培养方案执行中最重要问题(可多选)
师资不足
实训条件不足
学时紧张
学生基础差异大
行业需求变化快
管理协调难度大
35. 课程结构(公共基础/专业基础/专业核心/实训)比例是否合理(单选)
合理
基本合理
一般,需优化
不合理
36. 专业教学内容更新频率(新技术、新项目、新规范)(单选)
每年更新
2—3年更新
较少更新
基本不变
37. 实训教学内容与临床真实项目贴合度(单选)
高度贴合
较贴合
一般
脱节明显
38. 实践教学时长是否满足岗位能力需求(单选)
充足
基本充足
不足
严重不足
39. 人才培养方案整体满意度(单选)
非常满意
满意
一般
不满意
40. 您认为当前专业最需加强的课程是(可多选)
诊断学
内科学
外科学
妇产科学
儿科学
急诊医学
中医学基础概要
预防医学
传染病学
人体解剖学
生理学
全科医学概论
康复医学
41. 教学过程中最突出困难(可多选)
学生学习积极性不足
实训设备 / 耗材不足
班级人数多,难指导
教师临床经验不足
课程内容偏多、学时不足
42. 专业教学最需要改进的方面(可多选)
课程体系优化
实践教学比重
教学方法与手段
师资队伍建设
校企合作深度
质量评价机制
43. 您对虚拟仿真教学、智慧教学、信息化资源的需求程度(单选)
迫切需要
需要
一般
不需要
44. 您认为专科层次临床医学人才核心能力应重点强化(可多选)
临床规范诊疗操作技能
病情研判、辅助检查结果解读与鉴别诊断
分级诊疗、双向转诊规范处置能力
常见急症识别与现场急救处置能力
医疗安全、院感防控与病历规范管理
医患沟通、人文关怀与职业医德素养
临床新技术、诊疗指南自主学习更新能力
慢性病筛查、长期随访与综合防控能力
居民健康档案建立、全周期健康管理能力
妇幼健康保健、优生优育宣教指导能力
45. 对本专业建设与发展的其他意见建议
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