七月音乐跨学科融合教学实践成效学生调查问券
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1. 经过本学期音乐融合美术、律动课堂学习，你对音乐课的喜爱程度？
A. 明显更喜爱，十分期待音乐课
B. 比之前稍有喜欢
C. 和以前一样
D. 不如从前喜欢
2. 参与融合课堂后，你的歌唱、绘画、肢体表现三项能力是否都有进步？
A. 三项能力均得到明显提升
B. 两项能力有小幅进步
C. 仅一项轻微进步
D. 没有任何提升
3. 现在上融合音乐课，你主动举手发言、上台展示的次数明显增多？
A. 经常主动举手展示自我
B. 偶尔主动举手参与
C. 极少主动发言
D. 依旧从不主动表现
4. 通过绘画、律动辅助学习歌曲，理解歌曲情感变得更加轻松？
A. 能快速深刻体会歌曲内涵
B. 理解难度小幅降低
C. 没有明显变化
D. 更难读懂歌曲情绪
5. 和学期初相比，小组合作完成音乐绘画、律动任务时配合更默契？
A. 互帮互助，配合十分融洽
B. 能够正常协作完成任务
C. 配合过程比较吃力
D. 不愿和同学组队合作
6. 课后你会主动哼唱课堂歌曲、自主画画、创编律动动作吗？
A. 经常自主练习、自主创作
B. 偶尔主动练习
C. 仅老师布置才完成
D. 课后完全不主动练习
7. 长期参与融合课堂后，你清晰发现音乐、美术、舞蹈三者内在联系？
A. 充分理解三者紧密关联
B. 隐约感受到一点联系
C. 看不出相互关联
D. 认为三者毫无关系
8. 持续参与音乐融合创作活动后，你的自信心得到显著提升？
A. 自信心大幅提高，敢于大胆表现
B. 自信心略有提升
C. 没有任何变化
D. 变得更加胆怯害羞
9. 一学期跨学科音乐课，对你提升艺术审美、艺术素养帮助很大？
A. 收获颇丰，提升效果十分明显
B. 有一定收获与提升
C. 收获很少提升微弱
D. 没有任何帮助
10. 如果下学期继续开设音乐+美术+律动融合课堂，你的态度是？
A. 强烈支持，希望每节课常态化开展
B. 可以继续开设
C. 无所谓，开不开都行
D. 不希望继续开展
11. 对比开学初期，参与课堂活动时你的专注力有明显改善？
A. 专注力大幅提升，全程不分心
B. 专注力小幅变好
C. 和之前没有区别
D. 更容易走神分心
12. 现在你可以独立根据歌曲意境作画、设计简单律动动作吗？
A. 无需提示，独立完成完整创作
B. 少量提示就能顺利完成
C. 需要老师全程指导
D. 无法独立完成创作
13. 融合式音乐课拓宽了你欣赏音乐、美术作品的思路？
A. 极大拓展艺术欣赏视角
B. 起到一定拓宽作用
C. 没有任何改变
D. 欣赏思路变得局限
14. 对比刚开学，你参与课堂各类活动的整体积极性大幅提高？
A. 全程主动投入，积极性很高
B. 积极性小幅上升
C. 无明显变化
D. 参与积极性下降
15. 综合整体体验，你对本学期音乐跨学科融合课堂的总体评价？
A. 非常满意，收获丰富受益匪浅
B. 比较满意，整体效果不错
C. 一般，感受平平
D. 不满意，课堂效果较差
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