广西高职院校铸牢中华民族共同体意识教育现状调查问卷

尊敬的受访者：

您好！本问卷旨在了解高职院校铸牢中华民族共同体意识教育开展现状与问题。问卷采用匿名作答，数据仅用于学术研究，不会泄露个人信息。答案无对错之分，麻烦您结合自身真实情况客观填写，感谢您的支持与配合！

1. 您的身份（至少选1项）

在校学生思政课教师专业课教师党务工作者统战工作人员行政人员/管理人员辅导员

2. 您所在年级

大一大二大三

3. 您所学专业类型

工科制造类文旅艺术类财经商贸类农林医学类其他

4. 您的民族

汉族壮族瑶族/苗族/侗族等广西少数民族其他少数民族

5. 您从事相关工作年限

3年及以下4-8年9-15年16年以上

6. 您是否参与过民族团结进步相关教学/活动组织

经常参与偶尔参与极少参与从未参与

7. 你认为学校对铸牢中华民族共同体意识教育的重视程度如何

高度重视，纳入人才培养全过程比较重视，有常规课程与活动一般重视，偶尔开展相关活动不够重视，仅作为附加任务

8. 你能清晰理解“中华民族共同体意识”及“五个认同”核心内涵吗

完全理解基本理解略知一二完全不了解

9. 你主动学习民族政策、广西民族团结相关知识的意愿

主动经常学习有活动才会学习被动应付完全不想了解

10. 您认为数智技术（短视频、虚拟仿真、校园新媒体等）对开展民族团结教育作用大小

作用极大，不可或缺有明显助力作用一般，形式大于内容基本无作用

11. 贵校是否存在“重技能培养、轻民族团结思政育人”的倾向

不存在，技能与思政同等重视轻微存在，偏重专业实训明显存在，优先技能教学严重存在，忽视民族团结教育

12. 您自身对广西边疆民族政策、铸牢中华民族共同体意识理论的掌握程度

系统掌握，可独立授课宣讲基本掌握，能简单讲解了解少量基础内容认知匮乏，需要系统培训

13. 您开展民族团结教育工作的主动性如何

主动设计课程、活动按学校安排完成任务能推则推，被动完成不愿承担相关工作

14. 您日常接触到学校开展民族团结教育使用的数智载体有哪些

学校微信公众号/视频号/抖音线上知识竞赛、直播宣讲虚拟仿真实训课程智慧党建线上党课校园小程序、线上专题专栏几乎未使用任何数字化载体

15. 您所在学校数字化民族团结教育内容仅停留在文字、视频展示，未结合专业实训、党建活动深度融合

完全符合，仅简单播放素材基本符合，融合很浅不太符合，少量嵌入专业/党建完全不符合，深度融合教学全过程

16. 您所在学校是否将壮乡文化、边关红色文化、边疆发展案例制作成交互式、沉浸式数字育人资源

已开发大量本土化数字资源少量开发，种类单一仅有简单图文素材无任何本土化数字资源不清楚

17. 您认为当前学校数智化民族团结教育存在哪些短板

数字内容同质化，缺乏广西民族特色载体更新滞后，形式老旧仅线上展示，缺少线下沉浸式体验未对接专业课程，职业属性缺失数字平台运营更新不及时无明显短板

18. 您是否具备短视频制作、虚拟仿真、线上直播等数智育人工具操作能力

熟练掌握，可独立开发数字课程基础操作，简单制作素材只会浏览，无法自主创作完全不会使用数字化工具

19. 您所在学校是否定期组织教师开展民族理论数字技术融合专项培训

每学期固定开展每年1次培训极少开展从未开展

20. 您所在学校铸牢中华民族共同体意识育人路径融合情况

党建、课程、实践、家校社全面协同联动思政课堂校园活动为主，其余路径薄弱仅依靠思政课单一渠道各类路径互不关联，各自孤立

21. 您参与过的民族团结实践活动形式

民族文化体验馆参观边关边疆实地调研民族团结志愿服务校企边疆工匠交流活动线上民族文化体验未参与任何实践活动

22. 您所在学校是否搭建家校社线上协同平台，面向家长推送民族团结教育内容

平台成熟，定期推送有平台但很少更新仅有零散微信群推送无任何家校协同渠道不清楚

23. 您所在学校开展铸牢中华民族共同体意识教育的主要渠道

思政必修课/专题课堂主题党日/团日活动校园文化活动微信、视频号、抖音等新媒体推送虚拟仿真、线上知识竞赛民族文化研学、边关实践调研专业课课程思政融入校企实践、志愿服务几乎没有相关教育活动

24. 您所在专业课程中，是否融入民族团结、边疆共同体相关内容

每门专业课均有系统融入部分课程偶尔提及仅有思政课涉及专业课从未涉及

25. 您所在学校是否开设数字化铸牢中华民族共同体意识相关线上课程/虚拟仿真课程

常态化开设，经常参与有相关资源，但很少推送仅有简单图文课件无任何数字化课程资源

26. 您所在学校是否组织过边疆走访、民族文化体验、民族团结志愿服务类实践活动

每学期多次组织，可自愿参与每年1-2次统一组织仅偶尔开展从未组织不清楚

27. 您所在班级/学院是否有民族团结主题线上打卡、短视频创作、直播宣讲等数智活动

长期定期开展节日短期开展仅发推文无互动活动无任何线上互动活动

28. 您认为贵校教师在铸牢中华民族共同体意识教育方面存在哪些育人能力短板

民族理论、广西本土民族文化储备不足数字内容开发、新媒体运营能力欠缺课程思政融合设计能力弱组织民族实践活动经验不足无明显能力短板

29. 您所在学校是否组建民族团结宣讲团、数字育人内容开发专项团队

完善团队，常态化开展工作临时组建，活动结束即解散仅有零散教师参与，无固定团队未组建任何专项育人团队不清楚

30. 您所在学校是否将民族团结教育工作成效纳入教师评优、职称评审考核

硬性考核指标，权重较高作为加分参考项仅口头鼓励，无考核激励未纳入任何评价体系

31. 您认为授课老师讲解中华民族共同体相关内容时存在哪些不足

内容枯燥，照搬理论无广西本土案例不会使用短视频、虚拟仿真等数字工具与专业知识、职业发展脱节讲解浅显，缺乏深度引导无明显不足

32. 请对您所在学校现有铸牢中华民族共同体意识育人路径实际效果打分

1=完全无成效
2=成效微弱
3=一般
4=成效较好
5=成效显著

思政课堂主渠道育人成效

课程思政（专业课融入）育人成效

基层党建、主题团日线下教育成效

短视频、智慧平台等数智载体育人成效

民族文化研学、边关实践、志愿服务育人成效

民族团结相关校园文化品牌建设育人成效

家校社协同联动育人成效

师资培训、教研交流支撑育人成效

33. 您认为本校铸牢中华民族共同体意识教育存在哪些主要问题

学校层面重视不足，重技能培养、轻民族团结思政教育数智技术应用浮于表面，仅简单展示，未深度融合教学、党建教育内容同质化严重，缺少广西壮乡、边关本土化特色内容育人路径协同薄弱，党建、课程、实践、家校社各自独立数智载体单一，缺少互动式、沉浸式数字化学习资源教师民族理论储备不足，数字内容开发、数智育人能力欠缺实践活动形式单一，缺乏边疆调研、民族文化深度体验项目缺少长效考核评估机制，育人成效难以量化测评专项经费、平台资源保障不足少数民族学生、党外教师骨干育人作用未充分发挥其他

34. 结合数智时代、广西边疆民族特色、高职院校职业特点，您认为应从哪些方面优化铸牢中华民族共同体意识教育实践路径？

问卷到此结束，再次衷心感谢您抽出宝贵时间完成本次调研

更多问卷复制此问卷