浙江省教学医院中医师教师的协作型领导力：\n韧性在促进社会可持续性中的中介作用

尊敬的参与者：

       感谢您参与本次调查。本研究旨在探讨教学医院中医师教师的社会可持续性、协作型领导力及韧性水平，预计填写时间为8–12分钟。您的回答将有助于改进医学教育体系及医疗机构组织发展。

       您参与本研究完全出于自愿，您可以随时拒绝参与或退出，且不会产生任何不良影响。所有数据将严格保密，仅用于学术研究，不会收集或披露任何个人身份信息。

      请仔细阅读每一条陈述，并根据您在所在教学医院的真实体验进行选择。本问卷无对错之分，请如实填写。

一、基础信息

1. 性别
2. 年龄
3. 最高学历
4. 专业职称
5. 临床工作年限
6. 临床教学年限
7. 科室/专业
8. 当前教学角色（可多选）
9. 教学管理职务
10. 平均每周教学时间

二、社会可持续性量表（1=非常不同意；2=不同意；3=中立；4=同意；5=非常同意）

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 中立
  • 同意
  • 非常同意
11. 我所在的教学医院支持医师教师之间建立积极的专业关系。 
12. 我所在的教学医院能够长期维持医师教师之间的协作关系。 
13. 我所在的教学医院支持医师教师持续参与临床教学活动。
14. 即使在工作压力下，我所在的教学医院仍能维持临床教学质量。
15. 我所在的教学医院会为长期履行教学职责的医师教师提供充分的专业支持。
16. 我所在的教学医院愿意帮助医师教师有效的平衡临床与教学工作。
17.我所在的教学医院愿意促进医师教师的长期职业福祉。 
18. 我所在的教学医院能长期维持支持性与协作性的工作环境。 
19. 总体而言，我所在的教学医院提供了社会可持续的环境。  

三、协作型领导力量表

（一）共生关系（1=非常不同意；2=不同意；3=中立；4=同意；5=非常同意）

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 中立
  • 同意
  • 非常同意
21. 医师教师相互认可并重视彼此的贡献。 
22. 医师教师尊重彼此的专业知识与经验。 
23. 医师教师能够充分利用彼此互补的知识与技能开展合作。 
24. 我所在的教学医院鼓励医师教师公开表达意见。 
25. 医师教师认为团队合作具有意义和价值。

（二）正念性（1=非常不同意；2=不同意；3=中立；4=同意；5=非常同意）

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 中立
  • 同意
  • 非常同意
26. 我所在的教学医院鼓励医师教师参与共同决策。
27. 我所在的教学医院鼓励医师教师突破传统工作方式。 
28.  我所在的教学医院鼓励医师教师提出创新性的问题解决方案。
29. 我所在的教学医院会定期重新评估现有教学流程与实践内容。 
30. 我所在的教学医院鼓励就重要问题进行公开讨论。
31. 我所在的教学医院欢迎医师教师提出改进建议。 
32. 我所在的教学医院鼓励医师教师积极适应工作环境的变化 
33. 我所在的教学医院鼓励医师教师质疑无效的实践内容。 
34. 我所在的教学医院支持医师教师提出创新建议与想法以应对复杂问题。 

（三）共享资源（1=非常不同意；2=不同意；3=中立；4=同意；5=非常同意）

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 中立
  • 同意
  • 非常同意
34. 医师教师有机会分享教学与临床工作的观点。 
35. 医师教师致力于向患者护理与医学教育的共同目标而努力。 
36. 医师教师在必要时愿意调整自身角色以支持团队目标。
37. 医师教师愿意对团队共同做出的决策承担责任。
38. 医师教师做出共同决策是基于相同目标与相互理解。
39. 团队在做决策过程中会融合不同的观点。 
40. 团队中的任务是根据团队成员的知识与能力进行分配的。 

（四）领导力能力（1=非常不同意；2=不同意；3=中立；4=同意；5=非常同意）

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 中立
  • 同意
  • 非常同意
41. 医师教师在需要时愿意承担领导角色。 
42. 医师教师愿意支持承担领导责任的同事。 
43. 医师教师愿意对团队的共同目标承担责任。 
44. 医师教师愿意为实现共同目标而积极努力。
45. 医师教师愿意支持他人提升领导能力。 
46. 团队中的领导职责可根据情况共享。 
47. 重要领导决策会采纳医师教师的意见。 

四、韧性量表（1=非常不同意；2=不同意；3=中立；4=同意；5=非常同意）

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 中立
  • 同意
  • 非常同意
48. 我能适应不断变化的工作要求。 
49. 我能有效应对突发挑战。 
50. 我能从压力性工作经历中恢复。
51. 我能在职业挫折后恢复精力。 
52. 我能在工作压力下保持效率。
53. 我在困难时期仍能持续参与临床与教学工作。 
54. 我有信心战胜职业挑战。 
55. 我相信自己能够克服工作中的障碍。 
56. 我能有效管理压力。 
57. 我能在压力下保持情绪稳定。
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