大学生AI工具使用行为与\n学术诚信认知状况调查问卷
添加问卷说明
1. 你的年级是？
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 大五（五年制专业）
F. 研究生及以上
2. 你的性别是？
A. 男
B. 女
3. 你所学的专业属于哪个学科门类？
A. 理学（数学、物理、化学、生物等）
B. 工学（计算机、机械、电子、土木等）
C. 人文社科（文学、历史、哲学、法学、教育学、管理学、经济学等）
D. 医学/农学
E. 艺术/体育学
4. 你平均每天上网时长约为？
A. 2小时以下
B. 2-4小时
C. 4-6小时
D. 6-8小时
E. 8小时以上
5. 你是否使用过任何AI工具（ChatGPT、DeepSeek、Kimi、文心一言、通义千问、豆包、Copilot等）？
A. 是，经常使用（每周3次及以上）
B. 是，偶尔使用（每周1-2次）
C. 是，但很少使用（每月1-2次或更少）
D. 听说过但从未使用过
E. 从未听说过 [选D或E请跳至Q14继续作答]
6. 你最早开始使用AI工具的时间是？
A. 2022年及以前（ChatGPT发布前后）
B. 2023年
C. 2024年
D. 2025年
E. 2026年才开始使用
7. 你最常使用的AI工具是？（）
A. ChatGPT（含GPT-4/4o系列）
B. DeepSeek
C. Kimi（月之暗面）
D. 文心一言（百度）
E. 通义千问（阿里）
F. 豆包（字节跳动）
G. 讯飞星火
H. GitHub Copilot / Cursor 等编程AI
I. 其他（请注明：）
8. 你使用AI工具的主要场景是？（可多选）
A. 辅助理解课程知识点（如让AI解释概念、举例子）
B. 完成课程作业（如让AI提供思路、生成初稿后修改）
C. 论文/报告写作（如让AI生成提纲、润色文字）
D. 编程/代码调试（如让AI写代码、找bug、优化算法）
E. 考试/测验辅助（如在测试中实时查询AI答案）
F. 创意创作（如让AI写诗、写故事、设计文案）
G. 日常信息查询（替代搜索引擎）
H. 语言学习（如让AI批改作文、练习口语）
I. 其他（请注明：）
9. 近一学年，你在完成课程作业时使用AI的频率是？
A. 几乎每次作业都用
B. 经常使用（超过一半的作业）
C. 偶尔使用（不到一半的作业）
D. 极少使用（一两次）
E. 从未在学习任务中使用过AI
10. 在使用AI完成学习任务时，你通常的做法最接近以下哪种？
A. 完全自己完成，AI仅用于参考思路或检查答案
B. AI生成初稿/框架，自己进行大幅修改和完善
C. AI生成主要内容，自己进行小幅修改
D. 直接使用AI生成的内容提交，基本不做修改
E. 视任务重要程度而定，以上情况都有
11. 你是否曾将AI生成的内容直接作为自己的作业/论文提交（不标注AI辅助）？
A. 从来没有
B. 有过1-2次
C. 有过多次
D. 经常这样做
12. 你的任课教师/导师是否明确告知过课程中AI工具的使用规则？
A. 是，大多数课程都有明确说明
B. 是，个别课程有说明
C. 否，几乎没有课程明确说明
D. 我不清楚/不记得
13. 当无法使用AI工具完成学习任务时，你的感受最接近以下哪种？
A. 完全没有影响，我可以独立完成
B. 有一些不便，但可以适应
C. 效率明显降低，感到焦虑
D. 几乎无法完成，已经形成依赖
14. 用AI直接生成课程论文/实验报告的全文并提交，应被视为学术不端行为。
非常不认同[1]
不太认同[2]
一般/不确定[3]
比较认同[4]
非常认同[5]
15. 用AI生成作业/论文的框架和主要观点，但自己进行了修改和补充，这不构成学术不端。
非常不认同[1]
不太认同[2]
一般/不确定[3]
比较认同[4]
非常认同[5]
16. 用AI润色自己已经写好的论文（如改善表达、修正语法），这不构成学术不端。
非常不认同[1]
不太认同[2]
一般/不确定[3]
比较认同[4]
非常认同[5]
17. 在闭卷考试中使用AI实时获取答案，应被视为作弊。
非常不认同[1]
不太认同[2]
一般/不确定[3]
比较认同[4]
非常认同[5]
18. 用AI改写他人已发表的文章，通过查重后作为自己的成果提交，应被视为抄袭。
非常不认同[1]
不太认同[2]
一般/不确定[3]
比较认同[4]
非常认同[5]
19. 在提交使用AI辅助完成的作业/论文时，我应该主动标注AI的参与方式和程度。
非常不认同[1]
不太认同[2]
一般/不确定[3]
比较认同[4]
非常认同[5]
20. 即使任课教师没有明确禁止，我也应当自觉限制在课程考核任务中使用AI的程度。
非常不认同[1]
不太认同[2]
一般/不确定[3]
比较认同[4]
非常认同[5]
21. 长期依赖AI完成学习任务会削弱我的独立思考能力和学术能力。
非常不认同[1]
不太认同[2]
一般/不确定[3]
比较认同[4]
非常认同[5]
22. 在使用AI获取信息后，我有责任核实AI所提供内容的真实性和准确性。
非常不认同[1]
不太认同[2]
一般/不确定[3]
比较认同[4]
非常认同[5]
23. AI工具的普及使得大学现行的学术诚信标准需要重新定义和调整。
非常不认同[1]
不太认同[2]
一般/不确定[3]
比较认同[4]
非常认同[5]
24. 目前高校对AI使用的学术规范教育严重滞后于技术发展的速度。
非常不认同[1]
不太认同[2]
一般/不确定[3]
比较认同[4]
非常认同[5]
25. 如果周围的同学都在用AI完成作业，而我不用，我会在成绩竞争中处于不利地位。
非常不认同[1]
不太认同[2]
一般/不确定[3]
比较认同[4]
非常认同[5]
26. AI滥用会对大学教育的公平性和学位含金量构成实质性威胁。
非常不认同[1]
不太认同[2]
一般/不确定[3]
比较认同[4]
非常认同[5]
27. 你是否接受过学校/学院组织的关于"AI使用与学术规范"的专门教育或培训？（如专题讲座、课程模块、新生入学教育等）
A. 是，接受过系统教育
B. 是，接受过零散教育（如一两次讲座）
C. 否，从未接受过任何相关教育
D. 不清楚是否接受过
28. 你主要通过什么渠道了解AI使用中的学术规范？（可多选）
A. 学校课程或专题讲座
B. 任课教师在课程大纲/第一课中的说明
C. 学生手册/校规校纪
D. 社交媒体/网络文章
E. 同学之间的讨论
F. 自己搜索了解
G. 从未主动了解过
H. 其他（请注明：）
29. 你认为以下哪种形式的学术诚信教育最有效？（）
A. 新生入学必修课（纳入培养方案，计学分）
B. 融入各专业课程的嵌入式教育（任课教师在课程中结合专业特点讲解）
C. 专题讲座/工作坊（邀请专家或一线教师）
D. 线上微课/慕课（可自主安排学习时间）
E. 案例警示教育（通报校内真实案例及处理结果）
F. 同伴教育/学生讨论会（学生之间的交流和辩论）
G. 签署学术诚信承诺书
H. 学校制定并发布清晰明确的"AI使用规范指南"
I. 其他（请注明：）
30. 你认为学校在制定AI使用规范时，最应该优先考虑以下哪些方面？（）
A. 明确区分"合理使用AI"与"学术不端"的具体边界
B. 为不同学科/不同类型的课程任务制定差异化标准
C. 提供AI工具使用的正面引导和技能培训
D. 建立AI生成内容的检测机制和技术手段
E. 完善学术不端行为的认定流程和申诉渠道
F. 加大对AI代写、AI作弊等行为的惩处力度
G. 定期调研学生AI使用状况，动态调整政策
H. 其他（请注明：）
31. 请描述一个你亲身经历或亲眼所见的、与AI使用和学术诚信有关的真实情境（可以是正面或负面经历），并谈谈这件事对你的启发。（请在此处自由填写，50-300字）
32. 关于"AI时代的大学生学术诚信"这个话题，你还有什么想说的？（可以是建议、困惑、期待或任何想法）（请在此处自由填写，字数不限）
关闭
更多问卷
复制此问卷