陕西国际商贸学院“十五五”课程建设情况调研问卷（一线专职教师）

尊敬的老师:
您好！为科学编制学校“十五五”课程建设规划，精准把握一线教学实际，切实提升课程建设质量与教学效果，教务处特面向全校一线专职教师开展本次调研。本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于学校“十五五”课程建设规划编制与指导意见制定，将严格保密。请您结合自身教学实际，如实、客观填写。感谢您的支持与配合！
调研日期: 2026年7月日

一、基本信息

1.您所在的教学单位

经济与管理学院医学院高职学院药学院时装艺术学院文学与教育学院信息工程学院珠宝学院创新创业学院基础课部体育部马克思主义学院学生工作处国际教育学院

2.您的岗位:

一线专职教师双肩挑教师（兼教学管理）实验/实训指导教师其他:

3.您从事一线教学工作的年限:

1年及以下2-3年4-5年6-10年10年以上

4.您近三年主要讲授的课程类型（可多选）:

公共基础课专业基础课专业课实践课（实验/实训/实习/课程设计等）通识选修课其他:

5.您是否担任过课程建设负责人或参与过课程建设项目?

是，作为负责人是，作为核心成员是，作为一般参与人否，未参与过

二、课程建设现状

（一）课程内容与体系认识

1.您认为您所讲授的课程与所在专业的人才培养目标契合程度如何?

完全契合基本契合一般不太契合不清楚

2.您是否了解您所在专业的课程图谱或课程体系框架?

非常了解，且经常参考基本了解听说过，但不清楚具体内容完全不了解

3.您在日常教学中，是否主动将行业前沿知识、新技术、新规范融入课程内容?

经常主动融入偶尔融入很少融入未融入，按教材讲授即可

4.您是否了解并尝试将“赛证融合”（职业技能竞赛、职业资格证书）相关内容融入课程教学?

已全面融入课程部分课程或章节融入正在尝试未融入不清楚如何融入

5.您是否在课程中开展过课程思政建设?

是，效果显著，学生反馈好是，有一定成效正在尝试，无明显成效未特意开展不清楚如何开展

（二）教学方法与教学改革

1.您在课堂教学中主要采用的教学方法是?

以传统讲授为主讲授为主，偶尔采用案例、讨论等混合式教学（线上+线下）项目式、案例式、探究式教学为主其他:

2.您是否使用过AI工具（如智能答疑、智能批改、AI助教等）赋能教学?

经常使用，有效提升教学效率偶尔使用尝试过，但效果一般未使用不了解相关工具

3.您是否使用过在线教学平台（如超星学习通、智慧树、雨课堂等）辅助教学?

经常使用，已成为教学常态偶尔使用（如疫情后回归传统）很少使用从未使用

4.您是否与跨专业或其他学院的教师协作开展过课程教学（如共同授课、项目联合指导等）?

经常偶尔从未有想法，但缺乏机制支持

5.您所授课程的考核方式主要是?

平时成绩+期末闭卷考试过程性考核为主（项目报告、论文、作品、答辩等）理论+实践综合考核仅期末考试其他:

（三）课程资源与教学保障

1.您所授课程使用的教材是?

国家级规划教材或行业优秀教材普通合格教材自编讲义或校本教材无固定教材，自选资料教材更新不及时，内容较陈旧

2.您所在的学院/专业是否为课程提供了充足的教学资源（如实训设备、场地、软件、案例库等）?

非常充足比较充足一般不足严重不足

3.您是否参与过学校或学院组织的课程建设相关培训（如课程设计、教法创新、数字化教学等）?

经常参加，收获很大偶尔参加，有一定收获很少参加从未参加不了解培训信息

4.您认为学校或学院对教师课程建设的激励机制（如评优评先、职称评审、工作量核算等）效果如何?

激励效果好，能有效调动积极性有激励，但力度不够形式大于实质无相关激励不清楚

三、课程建设中的问题与困难（教师视角）

1.在您个人教学或课程建设过程中，遇到的主要困难是（可多选）:

教学内容更新压力大（行业前沿、新技术等）教学方法改革难以落地（缺乏方法、时间或支持）教学资源不足（教材、设备、场地等）学生参与度不高、教学效果不理想课程建设与个人科研、行政事务冲突大缺乏有效的课程建设培训与指导课程考核方式改革阻力大跨专业或跨学院协作困难课程思政建设不知从何入手教育数字化转型（AI、平台等）能力不足其他:

2.您认为当前学校在课程建设顶层设计中，对一线教师的支持方面，最需要改进的是（可多选）:

提供更清晰的课程建设标准与操作指南组织更具实操性的课程建设培训（含数字化教学、课程思政等）加大课程建设经费投入（直接支持教师个人课程）完善课程建设激励机制（与职称、绩效更紧密挂钩）搭建课程建设交流与经验分享平台减轻教师非教学负担，保障课程建设时间提供专家一对一指导或团队帮扶其他:

结合您的教学体会，您认为目前课程建设中最亟待解决的一个问题是:

四、“十五五”课程建设需求与建议（教师视角）

1.在“十五五”期间，您个人最希望学校在课程建设方面为您提供什么支持?（可多选）

提供系统的教学方法与课程设计培训提供教育数字化转型（AI、平台等）专项培训与工具支持增加课程建设专项经费（如微课、在线课程、案例库等开发费用）建立教师课程建设共同体或备课组完善职称评审与绩效中课程建设的权重减轻工作量，给予课程建设专门的机动时间提供课程思政建设的典型案例与方法指导其他:

2.您认为学校“十五五”课程建设应重点优先推进的工作是（可多选）:

提升课程内容的前沿性与实用性推动教学方法与考核方式改革推进教育数字化转型与AI赋能教学加强课程思政建设深度改革教师课程建设激励机制建设高水平数字化教学资源库推动跨专业、跨学院课程融合其他:

3.作为一线教师，您对学校“十五五”课程建设规划有何具体建议或期望?（开放题）

4.您认为学校在推进课程建设中，还需要关注哪些教师层面的问题?（开放题）

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