附录2：小学生扎染认知与美育素养调查问卷（后测）

一、扎染认知维度（同前测）

1. 1. 我听说过“扎染”这种传统手工艺
2. 2. 我知道扎染属于国家级非物质文化遗产
3. 3. 我能说出扎染简单的制作方式（捆扎、染色）
4. 4. 我见过带有扎染纹样的布料、生活用品
5. 5. 我知道东明本地有黄河纹样扎染传统
二、学习兴趣维度（同前测）
6. 6. 我喜欢美术手工类实践课程
7. 7. 我愿意动手体验布料染色、捆扎创作
8. 8. 相比画画，我更喜欢动手做手工艺术品
9. 9. 我想学习家乡传统民间手工艺
10. 10. 如果开设扎染校本课，我愿意主动报名参加
三、审美感知维度（同前测）
11. 11. 我能分辨不同色彩搭配带来的美感差异
12. 12. 我平时会留意衣服、文具上的花纹图案
13. 13. 我能简单描述一件布艺作品好看在哪里
四、动手实践维度（同前测）
14. 14. 我能独立完成折纸、编织等精细手工操作
15. 15. 做手工时我能耐心完成多步骤操作
16. 16. 遇到手工制作难题，我会主动尝试解决
五、文化认同维度（同前测）
17. 17. 我认为家乡传统手工艺很有价值，值得传承
18. 18. 我愿意向家人、朋友介绍本地传统工艺
19. 19. 我为东明拥有黄河民间扎染技艺感到自豪
六、项目式学习专项新增题目
20. 20. 小组合作完成扎染项目时，我能主动参与讨论、分工创作
21. 21. 我可以独立设计带有黄河文化元素的扎染作品
22. 22. 完成扎染作品后，我能清晰讲解作品的文化寓意与创作思路
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