学前教育师范生融合教育素养培育现状调查问卷

一、基本信息

1. 你的学历层次是

A.本科B.专科

2. 所在年级是

A.大一B.大二C.大三D.大四

3. 性别

A.男B.女

4. 是否参与过幼儿园融合班级见 /实习

A.是B.否

二、投入资源维度（1-5 计分）

5. 所在院校具有清晰的学前融合教育人才培养细则。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

6. 学校对融合教育素养有明确的毕业考核标准。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

7. 学校开设充足的学前融合教育必修或限定选修课程。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

8. 现有教材贴合幼儿园融合教育真实场景、本土化程度高。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

9. 授课教师具备系统的特殊教育与融合教育专业背景。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

10. 学校定期开展学前教师融合教育专项培训与教研。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

11. 学校拥有稳定、常态化的融合教育合作幼儿园实践基地。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

12. 学校设有融合教育实训、实践专项经费保障。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

三、培育过程维度（1-5 计分）

13. 融合教育课堂多采用案例教学、情景模拟、实操训练方式。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

14. 课堂教学重点围绕幼儿园真实融合工作技能展开。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

15. 在校期间融合教育分段见习、实习时长充足、安排合理。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

16. 入园实践过程中可获得教师针对性的融合教育专业指导。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

17. 高校与幼儿园存在常态化协同育人、联合教研机制。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

18. 课堂教学内容与幼儿园融合岗位实际需求高度匹配。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

四、融合教育素养结果维度（1-5 计分）

19. 认同学前融合教育价值，尊重、接纳各类发展差异幼儿。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

20. 掌握学前常见特殊儿童发育特征、筛查要点与发展规律。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

21. 熟悉学前融合教育相关政策法规与差异教学理论。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

22. 能够对幼儿异常行为、发展偏差进行初步观察与判断。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

23. 可根据特殊幼儿发展需求调整集体教学与区域活动。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

24. 掌握幼儿情绪问题、刻板行为的正向干预基本方法。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

25. 具备特殊需要幼儿家庭的家园沟通与教育指导能力。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

26. 能够与园所同事、特教资源教师协同开展融合工作。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

五、个体内在催化特质维度（1-5 计分）

27. 主动关注、学习融合教育相关知识与实操技能。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

28. 对从事学前融合教育工作具有较高职业认同感。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

29. 习惯反思自身融合学习短板并主动改进。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

30. 会主动争取融合班级观摩、实践、志愿服务机会。

很不符合

1

2

3

4

5

很符合

更多问卷复制此问卷