“树立和践行正确政绩观学习教育” 成效评价调查问卷（B）

为进一步推动“树立和践行正确政绩观学习教育”走深走实，调研了解广大党员干部对学习教育的认知、感受和建议，特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于研究，严格保密。请您根据实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！

1.您的年龄:

A.35岁及以下B.36—40岁C.41—50岁D.51岁及以上

2.您的职级是:

A.副处级及以下B.正处级C.副厅级D.正厅级及以上

3.您所在单位的类别:

A.市级部门B.区县C.乡镇（街道）D.国有企业E.事业单位F.其他

4.您所处的区域:

A.中心城区B.渝西八区C.渝东新城D.渝东北E.渝东南

5.您在本单位“树立和践行正确政绩观学习教育”中的角色:

A.单位主要负责人B.领导班子成员C.中层干部D.其他

6.据您观察了解，当前学习教育内容中，可能存在薄弱的环节是?

A.理论阐释过于空洞，联系实际不够B.正反典型案例特别是本地案例剖析不足C.与基层实际和一线工作脱节D.缺少可操作的政绩评价方法指导E.各主题内容重复交叉，缺乏系统性F.其他

7.据您观察了解，为应付学习检查，个别单位存在以下哪些做法?

A.突击补充学习笔记和心得体会B.临时召集人员补开学习会议、补拍照片C.编造或美化学习记录台账D.组织人员加班加点补齐学习档案材料E.以上都没有

8.据您观察了解，学习教育成果在实际工作中转化落地时，存在的主要障碍是?

A.学习内容与实际工作场景差距较大，难以直接应用B.缺乏将学习成果转化为工作措施的具体指导和方法C.干部回到工作岗位后缺乏持续跟进的督促和考核D.日常工作繁忙，学习成果无暇顾及和运用E.其他（请填写）

9.据您的观察了解，在工作中持有消极心态的干部主要表现是?

A.工作中怕担责、怕得罪人，宁愿少干事也不愿多干事B.对上级部署的任务被动应付，不推不动C.对改革创新、攻坚克难缺乏热情，只求守住摊子D.对群众反映的问题能拖则拖、能推则推E.其他（请填写）

10.据您观察了解，个别干部政绩观错位的表现类型主要是?

A.追求数据好看的形式主义政绩观B.盲目跟风攀比的政绩观C.只顾眼前不顾长远的政绩观D.消极守成不思进取的政绩观E.新官不理旧账的政绩观F.轻党建重业务的政绩观

11.据您观察了解，在创造政绩的过程中，个别干部错误选择最主要的表现是?

A将易出成绩的工作留给自己，将难出成绩的工作给别人B.在项目安排、资金分配上优先照顾与个人关系密切的地区或部门C.为个人晋升积累资本，选择性地推动对自己有利的工作D.在群众利益与自身考核利益冲突时，优先保障考核指标

12.据您观察了解，个别单位在推进工作中存在的急功近利行为主要表现是?

A.搞“形象工程”“路边工程”，专做领导看得见的事B.集中资源打造少数“盆景”，以点代面展示政绩C.在考核节点前突击花钱、突击上项目D.对短期见效快的工作重复投入，忽视长远发展

13.据您观察，个别干部“新官不理旧账”、刻意回避历史遗留难题的主要表现是?

A.前任留下的问题，新官不愿接手，能推则推B.口头承诺解决，实际行动迟缓C.把历史遗留问题作为“找后账”的理由，不主动化解D.对历史遗留问题绕着走，把精力放在新项目上

14.据您观察了解，“文山会海”、过度留痕等形式主义问题主要表现是?

A.会议过多，干部大量时间耗费在会场而非一线B.文件报表层层加码，基层疲于填报各类台账C.工作落实以“留痕”代替“见效”，重过程轻结果D.各类督查检查考核名目繁多，基层应接不暇E.其他（请填写）

15.据您观察思考，形式主义问题屡禁不止的最主要原因是?

A.上级考核检查方式不科学B.部分领导喜好“形式”，基层被动应付C.工作性质决定了不得不“留痕”D.不搞形式主义在现行体制内会吃亏E.缺乏根治的决心和有效手段F.其他（请填写）

16.据您观察了解，个别干部因担心被问责，在做决策时的主要表现是?

A.宁可错失发展机遇，也不愿冒决策风险B.在需要拍板时，通过集体决策分散个人责任C.对上级没有明确指示的事项，一律搁置不办D.在文件批示中大量使用“按程序办理”“请相关部门研处”等模糊用语E.其他（请填写）

17.据您观察了解，对于主动接手历史遗留的“烫手山芋”问题，一些错误表现是?

A.能推则推，找各种理由拒不接手B.表面应承，实际工作中拖着不办C.挑肥拣瘦，只接容易出成绩的部分D.接而不办，以“正在推进”为由长期搁置

18.据您观察思考，容错纠错机制在实际执行中可能存在的主要问题是?

A.制度条款过于原则化，缺乏可操作的具体标准B.执行中“容错”门槛过高，实际启动困难C.干部对申请容错存在顾虑，担心被秋后算账D.成功适用容错的案例极少，制度形同虚设

19.据您观察思考，评优、晋升等正向激励，对引导干部树立正确政绩观的障碍可能是?

A.被提拔重用的干部多数是短期内能出显绩的人B.踏实做潜绩、做基础工作的干部得不到应有的认可和晋升机会C.干好干坏缺乏有效区分，激励机制未能发挥导向作用D.激励资源向领导关注的重点领域倾斜，覆盖面不均衡E.其他（请填写）

20.据您观察思考，领导干部离任审计、自然资源资产离任审计等制度，在执行中可能存在的主要问题是?

A.审计内容偏重财务合规，对决策绩效评价不够B.审计结果与干部使用的关联度低，追责力度不足C.审计周期滞后，发现问题时干部已经离任甚至晋升D.对生态环境、自然资源等“潜绩”的审计标准和手段不完善E.其他（请填写）

21.据您观察思考，一些干部存在政绩观错位的原因主要是?

A.政绩考核制度不完善B.干部选拔任用机制的偏差C.上级领导的政绩偏好D.社会不良风气和利益诱惑E.同级间的横向竞争压力F.其他（请填写）

22.据您观察了解，近年来盲目举债、过度超前建设等问题，发生了怎样的变化?

A.新增项目审批收紧，此类问题减少B.此类问题在债务问责压力下有所收敛，但仍存在C.此类问题没有实质性变化D.此类问题在部分地方以其他名义继续存在

23.据您观察了解，在数字化治理背景下，可能存在与政绩观相关的新问题是?

A.部分地方追求“数字政绩”，过度建设华而不实的信息化项目B.数据可视化展示成为新的“形象工程”载体C.过度依赖数据排名和通报，加剧基层短期行为D.数字留痕成为新的形式主义重灾区E.其他（请填写）

24.据您观察思考，为防止学习教育“一阵风”，巩固学习成果最应加强的环节是?

A.常态化列入各级党校培训B.刚性纳入民主生活会/组织生活会C.建立干部政绩观档案，动态追踪D.定期进行反面典型案例通报E.将成效评价权更多交给服务对象

25. 25.您对进一步深化正确政绩观学习教育、完善相关体制机制有什么具体建议?（开放性作答）自由回答:__________

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