《体教融合背景下校园足球运动员“小-初-高”进阶之“郑州模式”研究》-学生运动员问卷
1. 你所在的学校是？
A. 郑州市第二高级中学
B. 河南省实验中学
C. 郑州市第九高级中学
2. 您是否就读于省级足球实验班?
A. 是
B. 不是
3. 您系统参加校园足球训练总年限:
A. 3年及以下
B. 4-6年
C. 7-9年
D. 10年及以上
4. 您的足球求学路径是否完整经历了“郑州本地小学→初中→高中”的全链条贯通?
A. 是，完整本地贯通
B. 小学或初中阶段由外地转入郑州
5. 您目前拥有的足球运动员等级:
A. 无等级
B. 二级运动员
C. 一级运动员及以上
6. 您认为小学至初中、初中至高中足球训练内容、培养目标衔接是否顺畅:
A 小学→初中顺畅
B 小学→初中不顺畅
C 初中→高中顺畅
D 初中→高中不顺畅
7. 您认为郑州市小学、初中、高中各学段之间的校园足球训练内容，是连贯的、层层递进的，还是相互脱节的?
A. 非常连贯，上一学段所学能自然过渡到下一学段
B. 比较连贯，整体方向一致但细节有些错位
C. 一般，部分内容有衔接但部分存在重复或断档
D. 不太连贯，各学段训练内容之间缺少明确的递进关系
E. 完全不连贯，各学段各教各的，互补衔接
8. 您是否了解郑州市足球特长生从小升初、初升高各阶段的升学考核要求，并认为这些要求之间有明确的联系?
A. 非常清楚，且各阶段考核要求之间联系明确
B. 比较清楚，大致能看出各阶段之间的联系
C. 一般，知道一些但不完整，联系模糊
D. 不太清楚，各阶段考核要求差异很大、看不出联系
E. 完全不清楚，也不了解各阶段之间有什么联系
9. 您认为郑州市足球特长生招生名额是否充足、升学通道是否顺畅:
A. 非常充足、顺畅
B. 比较充足、顺畅
C. 一般
D. 不足、不顺畅
E. 严重不足、堵塞
10. 就读期间学校是否主动普及足球特长生升学政策与报考流程:
A. 全面普及
B. 较多普及
C. 一般
D. 很少普及
E. 完全不普及
11. 你了解足球特长生升学政策的主要途径是什么?（可多选，）
A. 学校统一组织宣讲
B. 教练单独告知
C. 学长学姐或队友之间交流
D. 家长通过其他渠道打听
E. 自己上网查
F. 基本不了解
12. 郑州现有贯通升学通道能否满足你的足球升学进阶需求:
A. 完全满足
B. 比较满足
C. 一般
D. 不太满足
E. 完全不满足
13. 学校是否针对足球特长生设立弹性课时、课后补学制度:
A. 制度完善且落实到位
B. 有制度基本落实
C. 有制度但不落实
D. 无任何制度
14. 文化课教师与足球教练是否协同规划你的学习与训练:
A. 长期协同
B. 经常协同
C. 偶尔协同
D. 几乎不协同
E. 完全不协同
15. 您小学同队的主力队友，目前仍在坚持系统足球训练的比例约为?
A. 80%以上
B. 50%-80%
C. 20%-50%
D. 不足20%
16. 您希望通过足球走哪条路?
A. 高校高水平运动队
B. 体育类单招
C. 职业足球俱乐部
D. 普通高考放弃足球
17. 郑州市完整的小初高梯队赛事体系，能够支撑我阶段性提升足球竞技水平.
（1-5分）根据满意程度打分
1
2
3
4
5
18. 郑州校园足球贯通模式，有效规避了初高中升学阶段的人才培养断层问题。
（1-5分）根据满意程度打分
1
2
3
4
5
19. 现有贯通培养体系能够助力足球特长生实现“学业+专项”双向进阶发展六、综合评价与优化方向。
（1-5分）根据满意程度打分
1
2
3
4
5
20. 您对郑州市校园足球小初高贯通进阶模式整体满意度:
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不满意
E. 非常不满意
21. 您认为郑州足球特长生升学最大阻碍（多选，最多3项）:
A. 各学段考核标准不统一
B. 招生名额有限
C. 文化课分数限制
D. 校际梯队互通不足
E. 政策信息不透明
F. 无明显阻碍
G. 其他
22. 郑州贯通培养模式最需要优化的方向:
A. 统一各学段训练与升学标准
B. 扩大特长生招生规模
C. 完善学训平衡机制
D. 打通学段、校际人才通道
E. 其他
最后，对您的无私帮助，再次表示最诚挚的感谢
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