新教材背景下基于单元主题的单元整体教学设计与实施培训需求调查问卷
尊敬的各位教师:
您好！为落实新课标核心素养要求，推进单元整体教学，聚焦“语用”，直击初中英语课堂“碎片化讲解词汇语法、单元课时割裂、脱离真实语境”等痛点。本次“省培计划—送教下乡”培训活动计划聚焦基于单元主题的单元整体教学设计与实施。
本次问卷为匿名精准调研，调研结果将直接确定本次培训开设主题与授课重点。请您结合自身教学困惑、学段教学短板如实填写。感谢您的支持与配合！
1.您目前任教年级:
A.初一
B.初二
C.初三
2.您的教龄:
A.3年及以下（青年教师）
B.4—10年（成长型教师）
C.10年以上（成熟骨干教师）
3.您是否担任教研组长?
A.是
B.否
4.此前是否参加过单元整体教学、核心素养相关专项培训?
A.从未参加
B.短期线上学习
C.线下完整专题培训
5. 您希望得到哪些方面的帮助来提升单元整体教学设计与实施能力?
A. 单元整体教学实操案例、完整教学设计模板
B. 单元主题情境创设、词汇语法融合语用的授课技巧
C. 单元 “教学评” 一体化设计、综合性实践作业设计方法
6. 开展单元整体教学时，您遇到的最大困难是什么?
A. 难以打通各课时，课时内容衔接割裂无递进
B. 无法把词汇、语法融入单元主题真实语境教学
C. 缺少贴合学情的单元综合语用活动设计思路
7. 单元整体教学课堂实施中，您认为最难把握的环节是?
A. 依托单元主题设计贯穿全程的真实语用任务
B. 协调听说读写板块，实现课时层层递进
C. 结合单元目标开展过程性、综合性课堂评价
8. 撰写单元整体教学设计方案时，您遇到的主要困难是什么?
A. 难以提炼统一的单元大主题与整体育人、语用目标
B. 碎片化拆解语言知识，无法融合单元语篇整体解读
C. 不会设计覆盖全单元、连贯分层的课后实践作业
9. 设计、落实单元整体教学时，您通常优先考虑哪些因素?
A. 单元主题意义、教材语篇逻辑与学生真实生活语境
B. 单元整体目标、各课时重难点与知识梯度安排
C. 课堂语用活动、分层任务与单元配套评价方式
10.您认为单元整体教学对学生英语学习有哪些帮助?
A. 建立完整知识体系，告别零散记忆单词、语法
B. 依托主题语境提升真实场景语言运用能力
C. 形成完整学习逻辑，提升综合语言素养与思维品质
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