课程教学质量反馈调查问卷

1. 教师对文本的熟悉程度与解读投入度如何？
2. 教师对文本的熟悉程度与解读投入度如何？
3. 教师是否鼓励学生提出不同观点，尊重多元解读？
4. 教师对课外阅读、写作练习等任务的跟进与反馈是否到位？
5. 教师讲解文学作品时，能否兼顾文本细读与宏观视野？
6. 课程内容是否兼顾了“史”的脉络与“作品”的研读？
7. 语言学类课程讲授是否做到了理论与汉语实例的结合？
8. 你认为该课程的课内讲授进度如何？
9. 课程要求的课后阅读量（作品原典、论著等）是否合理？
10. 教师指定或推荐的阅读文献（古籍、论文、专著）的获取与理解难度如何？
11. 本课程作业的主要形式是什么？（可多选）
12. 你认为作业数量与频率是否恰当？
13. 教师对论文、评论文等作业的批改是否具有专业指导性？
14. 课堂上，围绕文本解读、理论问题的深度讨论机会多吗？
15. 你参与课堂讨论或发表自己学术观点的意愿如何？
16. 教师是否有效引导讨论，并对不同观点进行学理性点评？
17. 本课程的实践环节侧重哪些能力？（可多选）
18. 这些实践环节对提升你的专业核心能力（解读、写作、教学等）有帮助吗？
19. 课程所需的古籍原典、数据库（如基本古籍库、知网等）等文献资源能否满足学习需求？
20. 对于需要多媒体辅助的课程（如诗词吟诵、影视文学等），教学设备是否到位？
21. 你认为该课程的整体学风如何？
22. 就个人而言，你在本课程上的投入程度如何？
23. 你更倾向于该课程采用哪种考核形式？（可多选）
24. 目前的考核方式能否有效检验你的文本解读、分析论证或写作表达能力？
25. 学习本课程后，你最大的收获是什么？（可多选或自行填写）
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