小学生数学核心素养现状调查

亲爱的同学：
你好！本次问卷旨在了解大家数学核心素养的真实掌握情况，排查数学学习痛点问题，定制适配的学习提升方案。问卷所有题目均无对错之分，仅用于学情分析，全程匿名填写，数据仅用于教学研究，请根据自己的真实学习情况如实作答。感谢你的认真配合！
1.
性别
2.
你的年级（单选）
3.
你平时的数学成绩等级（单选）
4.
你对数学学科的整体学习态度（单选）
5.
小学阶段的我，能快速识别、理解各类数字（整数、小数、分数）的含义和大小关系
6.
小学阶段的我，可以不用计算，大致估算出算式结果的范围，判断答案是否合理
7.
小学阶段的我，能快速发现数列、数字组合中的简单规律，并完成填空、推导
8.
若你小学阶段存在数感薄弱（数字分不清、不会估算、找不到数字规律）的问题，你小学阶段能接受的提升方式是（可多选）
9.
小学阶段的我，能准确区分长度、时间、质量、面积等不同类型的计量单位
10.
小学阶段的我，能熟练完成不同单位之间的换算，很少出现换算错误
11.
小学阶段的我，能结合生活场景，合理选择对应的单位描述事物（如身高、体重、时长）
12.
若你小学阶段存在量感薄弱（单位混淆、换算出错、不会选用单位）的问题，你小学阶段能接受的提升方式是（可多选）
13.
小学阶段的我，能熟练、准确完成整数、小数、分数的四则基础运算
14.
小学阶段的我，能灵活运用运算定律（交换律、结合律、分配律）进行简便计算
15.
小学阶段的我，做题时计算失误少，能快速检查并发现自己的计算错误
16.
若你小学阶段存在运算能力薄弱（计算慢、易出错、不会简便运算）的问题，你小学阶段能接受的提升方式是（可多选）
17.
小学阶段的我，能准确识别各类平面、立体图形，掌握图形的基本特征
18.
小学阶段遇到几何题目或抽象数学问题，我会主动画图辅助分析解题
19.
小学阶段的我，具备基础空间想象力，能判断图形平移、旋转、对称、拼接后的形态
20.
若你小学阶段存在几何直观薄弱（看不懂图形、不会画图、空间想象差）的问题，你小学阶段能接受的提升方式是（可多选）
21.
小学阶段的我，能根据题目已知条件，一步步推导得出解题答案，逻辑清晰
22.
小学阶段的我，能从同类题目中总结解题规律，做到举一反三、触类旁通
23.
若你小学阶段存在推理能力薄弱（不会推导、不会举一反三、逻辑混乱）的问题，你小学阶段能接受的提升方式是（可多选）
24.
小学阶段的我，能读懂数学应用题，准确提取题目中的关键条件进行列式
25.
小学阶段面对综合性、多步骤应用题，我能拆分问题，分步完成解题
26.
若你小学阶段存在数学应用能力薄弱（读不懂题、不会列式、不会解决实际问题）的问题，你小学阶段能接受的提升方式是（可多选）
27.
你小学阶段数学学习中最突出的问题是什么？
28.
你认为适配小学阶段的数学能力提升方式有哪些？
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