幼儿园美育融入五大领域实践研究教师调查问卷

尊敬的老师，您好！为了评估本学期《幼儿园美育融入五大领域实践研究》课题成果的落地情况及教师真实感受，特进行本次匿名调查。请您根据实际情况作答，谢谢！

1. 您对幼儿美育融入五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的理念认同程度是

非常认同，且已内化为日常备课习惯比较认同，正在积极尝试一般，按园所要求执行不太认同，觉得难以操作

2. 在日常教学活动中，您运用“渗透式模式”（在原有活动中自然增加审美观察、表达与评价）的频率是

总是经常有时很少或从不

3. 您觉得在哪个领域中融入美育最具挑战性

健康领域（动作、运动节奏）语言领域（声音韵律、角色情感）社会领域（秩序美、合作美）科学领域（材料纹理、变化过程）艺术领域（本身即是美育，但跨领域难）

4. 您在组织活动时，留给幼儿观察、讨论和再次创作的时间是否充足

非常充足，幼儿表达质量高比较充足一般，有时会被教学进度压缩不太充足，总想赶环节

5. 对于性格安静、不善言辞的幼儿，您是否会特别关注和记录他们的非语言表达（如选色、摆放、重复动作）

总是会，并记入成长档案经常会，但有时忙不过来有时会，主要还是看作品结果很少，不知道怎么记录

6. 您是否会根据班级幼儿兴趣、材料条件调整教案，而不是机械照搬课题组的《优质教案集》

总是会灵活调整经常会，保留核心美育元素有时会，大部分还是按原教案走很少调整，怕改乱了

7. 您在备课时，通常会从哪些角度寻找美育切入点

色彩声音动作材料秩序情感

8. 您觉得自己在以下哪些方面的能力提升最明显

理念理解（懂得美育不仅是艺术）美育元素提取（能从六点找切入点）跨领域设计（健康、语言等领域的融合）评价记录（能用观察量表记录幼儿行为）家园沟通（指导家长做家庭美育）

9. 您觉得班级幼儿在本学期哪方面的进步最明显

审美感知（能主动描述颜色、声音、形态）语言表达（愿意介绍作品、讲述发现）动手创作（尝试不同材料和表现方法）合作交往（在整理、创作中学会合作）探究坚持（专注观察，遇到困难不放弃）

10. 您在开展美育融合活动时，遇到的主要困难是什么

观察记录耗时，案头工作压力较大部分材料准备起来比较麻烦家长对非艺术领域美育配合度不高自身跨学科的美育素养还需提升班里孩子个体差异大，难以兼顾

11. 对于下一阶段的美育研究工作，您最期待哪些支持

更多针对“六点提取法”的实操培训更多同伴互听互评和案例复盘机会提供更多可直接使用的现成案例简化观察记录的表格，减轻负担邀请专家进园指导答疑

12. 除上述内容外，您对幼儿园美育融入五大领域实践还有哪些建议或补充

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