幼儿园中班幼儿艺术领域编织活动教学现状调研

尊敬的幼儿园中班教师，您好！为深入了解幼儿园中班艺术领域编织活动的开展情况，优化教学实践，特进行本次调研。本问卷采用匿名方式进行，数据仅用于研究分析。请您根据所在班级的实际情况和教学经验如实作答。感谢您的支持与配合！

1. 您所在幼儿园的性质

公立幼儿园民办普惠性幼儿园民办非普惠性幼儿园

2. 您从事幼儿园教学工作的教龄

3年及以下4-6年7-10年11-15年16年及以上

3. 您是否接受过系统的编织技艺培训

是，多次参加是，参加过1-2次否，但有自学否，完全没有接触过

以下题目将围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》中中班幼儿艺术领域目标展开，请您结合编织活动进行思考。

4. 在编织活动中，您认为中班幼儿达成以下艺术领域目标的情况如何

喜欢进行编织活动并乐于尝试不同的编织材料

在编织过程中表现出初步的想象力和创造力（如创编简单图案）

能够运用编织作品表达自己的感受和想法

在编织活动中愿意与同伴分享材料和作品

在编织过程中表现出对色彩和形状的兴趣与运用

5. 在编织活动中，您通常会选择哪些材料供幼儿操作

彩色毛线纸条布条吸管扭扭棒绳类（如麻绳、棉绳）自然材料（如柳条、玉米皮）其他

6. 您认为编织活动在中班幼儿艺术领域发展中所起的主要作用是

培养手眼协调和精细动作激发艺术想象力和创造力提升审美感知和表现能力促进耐心、专注力和坚持性以上作用均较为突出

7. 您认为在中班幼儿编织教学中，以下内容的重要程度如何

引导幼儿感知编织材料的特性

教授基本的编织技巧（如平结、套环）

鼓励幼儿自由探索编织方法

引导幼儿欣赏编织作品的美

支持幼儿用编织表达自己的想法

8. 在中班幼儿编织教学中，您认为存在的主要难点有哪些

幼儿手部小肌肉发展不足，操作困难编织材料选择不当，影响幼儿兴趣缺乏适宜的编织教学方法和策略幼儿注意力持续时间短，难以完成作品家长对编织活动的认知和支持不足缺乏系统的编织课程资源其他

9. 在开展编织活动前，您会评估幼儿已具备的相关先验技能吗

每次都会系统评估偶尔会进行评估很少评估，凭经验判断从不评估

10. 您认为幼儿在进行编织活动前，应具备的先验知识和技能主要包括

基本的颜色认知简单的形状认知手眼协调能力手部抓握和穿、绕、系等精细动作听从简单指令的能力对编织工具的初步认识其他

11. 在编织教学活动中，您通常会采用哪些教学策略

示范讲解法

游戏化教学法

情境创设法

分组合作法

个别指导法

作品欣赏与评价法

家园合作法

12. 您认为编织活动对幼儿哪些非艺术领域的发展也有显著促进作用

语言领域（如描述编织过程、交流想法）社会领域（如合作分享、遵守规则）科学领域（如材料特性、空间感知）数学领域（如数量、排序、对称）以上领域均有促进

13. 您在组织中班幼儿编织活动时，有哪些成功的教学经验或创新的活动形式可以分享？

14. 为更好地在中班艺术领域开展编织教学，您认为还需要哪些方面的支持（如资源、培训、政策等）？

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