《跨区域集团办学背景下小学青年教师专业发展 现状调查访谈问卷》

       问卷说明

       1.本问卷配套课题半结构化访谈提纲转化设计，面向四类调研对象：青年教师、校内带教导师、教学科研管理者、总校派驻教师，分4套独立问卷；

       2.量表统一采用5级计分：1=完全不符合/完全不重要，2=不太符合/不太重要，3=一般，4=比较符合/比较重要，5=完全符合/非常重要；

       3.单选、多选每题设置6-8个标准化选项，末尾统一增设「其他（可自行填写）」开放补充项；

       4.问卷匿名作答，数据仅用于课题研究，不与考核、评优挂钩。

第一部分 基础信息
1. 您的性别：
2. 您的年龄
3. 您的教龄您
4. 您所教学科
5. 您的最高学历
6. 您当前职称
7. 您是否担任班主任
8. 您入职黄陂区育才小学前，是否有跨校交流、轮岗或跟岗经历？
第二部分 集团文化适应与办学融合
9.

您在融入武汉市育才总校办学理念、教学模式、校园文化时，最大困难是？

10.

面对文化、教法差异带来的困境，您最常用的解决方式是？

11. 跨区域同步备课、联合教研能切实提升我的课堂教学水平
12. 当前集团双导师制、轮岗、培训完全匹配我的成长需求
13. 参与跨区域教研活动，带给您的正向帮助有哪些（可多选）？
14. 现有跨区域教研模式存在的短板有哪些（可多选）？
15. 您认为效果最好的集团培养形式是？（可多选）
16.

需要优化改进的培养形式有哪些（可多选）？

17. 9. 适配你当前教龄阶段的分层校本教研载体有哪些？
18. 当前分层校本教研实施存在的主要短板？
19. 你认为最能助力阶梯成长的分层校本教研形式？

板块1：适应期教师（0-3年教龄）

20. 您在站稳讲台、课堂组织、班级管理层面压力来源主要是？（多选）
21. 借鉴总校成熟教学模式出现“水土不服”，您的调整难点是？（单选）
22. 撰写教学反思、教学案例过程中最大困惑是？（多选）
23. 您希望集团新增哪些新教师帮扶举措？（多选）
24. 你希望校本教研新增哪些适应期专属研修内容？

板块2：过渡期教师（4-5年教龄）

25. 从合格教师向优秀教师进阶，您当前最大瓶颈是？（单选）
26. 自主开展小课题、撰写论文时，最需要的指导支持是？（多选）
27. 集团跨区域教研对凝练个人教学特色的助力体现在？（多选）
28.

参与跨区域轮岗、总校跟岗您主要顾虑是？（多选）

29. 校本教研在助力你突破教学瓶颈、形成个人教学特色方面存在哪些不足？

板块3：成熟期储备教师（6-10年教龄）

30. 作为骨干储备，您开展课题、校本课程、示范引领的最大阻碍？（单选）
31. 创新跨区域师徒联动、帮扶新教师的可行方式有？（多选）
32. 依托集团打造个人教学品牌、产出教学成果最需要的支持？（多选）
33. 优化集团分层培养体系，您的核心建议是？（多选）
34. 校本教研在发挥骨干教师示范引领、产出教研成果层面有哪些阻碍？

第三部分 个人发展规划（单选+开放题）

35. 结合集团办学，您1年内短期专业发展目标是？（单选）
36. 您3-5年中长期专业发展目标是？（单选）
37. 开放题：跨区域集团办学背景下，新建校青年教师最需要破解的三大共性问题是什么？
38. 开放题：结合分层校本教研实施现状，谈谈校本教研如何优化才能匹配适应 / 过渡 / 成熟期教师阶梯成长需求？
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