高中数学人教A版教材跨学科内容的教学现状调查与分析调查问卷

1. 您的性别

男女

2. 您的教龄

10年以内10到20年20年以上

3. 您的最高学历

大学本科研究生博士生

4. 您的职称

中小学二级教师中小学一级教师中小学高级教师

您对数学课程标准及相关教育文件中对跨学科内容要求的了解程度

完全不了解不太了解一般了解比较了解非常了解

6. 您对于跨学科内容教学有关的理论的了解程度

完全不了解不太了解一般了解比较了解非常了解

7. 您对教科书跨学科内容的重要程度的认知情况

不重要不太重要一般重要比较重要非常重要

8. 您对教科书中跨学科内容的明确程度的认识情况

完全不明确不太明确一般明确比较明确非常明确

9. 您使用跨学科内容进行教学的频率

从不使用偶尔使用有时使用经常使用总是使用

10.

您在进行课堂引入环节使用跨学科内容的频率

从不使用不太使用一般使用经常使用总是使用

11. 您在知识讲解过程使用跨学科内容的频率

从不使用不太使用一般使用经常使用总是使用

12.

您在跨学科内容处理方式上的调查

直接课堂融合专题讲授组织跨学科活动学生自学不做处理

13. 您在进行有关跨学科内容的备课工作时有关素材的获取渠道调查

教材自带的跨学科素材其他学科教材网络教育资源平台学术期刊和专业书籍与其他数学教师交流自己根据生活实际或科研成果创作其他

14. 您在使用跨学科内容进行教学时遇到的困难调查

难以找到与数学教学内容紧密结合的素材跨学科内容的深度广度难以把握，容易偏离教学重点担心跨学科内容增加学生理解难度，影响积极性教学时间有限与其他教师沟通协作困难，难以共同开发教学资源缺乏有效的跨学科教学评价方法，难以评估教学效果其他

15. 有关进行跨学科内容教学后对学生数学知识掌握的促进作用情况调查

没有促进作用促进作用较小促进作用一般促进作用较大促进作用极大

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