柳州市滨江小学“紫韵荆彩”劳动教育社团课程教师调查问卷
亲爱的老师:
您好！为优化我校“紫韵荆彩” 劳动社团课程，精准解决教学、物资、场地、生源等实际问题，现开展本次调研。结合您日常授课真实情况填写，感谢您的配合！
1.您执教社团是
2.您执教社团属于
低段 1-2 年级
中段 3 年级
高段 4-5 年级
3.您所任教劳动教育社团（粘土、纸艺、刺绣、蓝染、紫荆文创等）课程，与 “紫韵荆彩” 紫荆文化、传统劳动技艺融合度如何?
A.深度融合，每节课均融入紫荆纹样、柳州本土非遗元素
B.有少量结合，仅部分作品融入紫荆主题
C.融合较少，课程以普通手工为主，特色元素不足
D. 完全未结合，课程无紫荆、荆彩相关内容
4.结合 1—6年级学生动手能力、教师授课实操条件，您认为当前劳动社团课程分年段设计是否贴合实际?
A. 分层合理，低中高段梯度清晰，教师易开展教学
B. 略有分层，部分学段课程难度偏高，教师备课压力大
C. 分层缺失，高低年级课程内容同质化，不匹配学生水平
D. 整体难度偏高，实践操作较复杂，难以落地实施
5.劳动类社团课程需学生自备耗材，您认为该要求对课堂教学的影响是?
A.影响较小，学生基本能备齐材料
B. 影响一般，常有部分学生缺少工具无法上课
C. 影响较大，材料不统一导致作品效果参差不齐
D. 负面影响突出，增加家长负担，学生参与积极性下降
6.在执教 “紫韵荆彩” 劳动社团课程过程中，您面临的最大困难是?
A. 课程示范素材资源短缺
B. 学生基础差异大，分层指导工作量大
C. 特色耗材采购经费、渠道受限
D. 缺少成果展示、对外展演平台
E. 无明显教学困难
7.经过一阶段授课，您认为学生劳动素养与文化认同感提升效果?
A.提升显著，掌握传统手艺，认同本土紫荆文化
B. 略有提升，能完成手工，但文化感知薄弱
C.提升不明显，仅单纯玩乐式手工
D.几乎无成长，课堂纪律、参与度较差
8.若学校调整劳动课程矩阵、简化教学流程，您更倾向优化哪类内容?
A. 降低刺绣、钩织、蓝染等高难度手工课程操作门槛
B. 拆分长课时教学任务，拆分简易分步教学流程
C. 统一采购基础耗材，减少学生自备材料品类
D. 按学段重新划分课程，取消跨难度统一课程
E. 增加集体备课、技艺培训，降低教师备课难度
9.您希望学校下学期新增哪些 “紫韵荆彩” 主题劳动课程?
A.拓印、草木染等非遗印染劳动课程
B. 校园农耕实践课程
C.美食制作实践课程
D.其他______（写出课程名称）
10.针对劳动社团学生评价考核方式，您更倾向哪种模式?
A. 过程记录 + 紫荆主题作品存档综合评价
B. 学期举办校园 “紫韵荆彩” 劳动成果展
C. 阶段性手工技能比拼、项目任务考核
D. 取消硬性考核，侧重日常课堂实践记录
11.对于 “紫韵荆彩” 劳动社团的课程开发、物资保障、活动开展，您有哪些优化建议?
关闭
更多问卷
复制此问卷