教师问卷调查

尊敬的老师：

您好！本问卷旨在了解您在教学中对学生认知基础、学习习惯与需求的把握情况，以及相应的备课与教学调整策略，感谢您的支持与参与！

1. 您日常开展新课教学前测的频率是？（ )

A、每节新课都做B、重难点课时选择性做C、仅公开课、教研课使用D、从不开展

2. 您常用的前测形式有哪些？（）

A、口头提问摸底B、纸质课前小练习C、课堂趣味小游戏D、线上简易测评

3. 设计前测题目时，您重点关注学生哪些学情？（）

A、原有知识掌握情况B、预习认知程度C、常见易错点D、数学思维与解题方法

4. 前测反映出学生认知、习惯差异后，会影响您备课重难点设置吗？（）

A、大幅调整备课内容B、局部修改教学环节C、仅少量参考D、不改变原有备课

5. 您认为落实“以学定教”最难的环节是？（）

A、难以精准摸清真实学情B、很难依据差异调整课堂C、分层教学实施耗时费力D、缺少配套前测教学资源

6. 您是否会依据前测结果开展分层教学设计？（）

A、每次都会B、大多数会C、偶尔参考，很少分层D、完全不做分层教学

7. 依托前测开展分层教学，主要落实在哪些方面？（）

A、分层课堂提问B、分层练习习题C、分层课后辅导D、分层小组合作

8. 您认为教学前测对改善学生不良学习习惯、提升课堂效率效果如何？（）

A、作用十分突出B、有明显改善C、效果微弱D、无实际作用

9. 学校教研组是否为教学前测、以学定教提供配套教研支持？（）

A、有题库、培训等完善支持B、仅有口头要求，无资源C、无统一要求，教师自主实施D、学校未关注前测工作

10. 为更好依托前测落实“以学定教”，您需要哪些教研资源？（）

A、标准化单元前测题库B、学情分析、前测设计专项培训C、分层教学优秀课例D、学情数据简易统计工具

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