小学科学教师对科技类校本课程的认知与感受调查问卷
尊敬的老师：您好！本问卷旨在了解小学科学教师对学校自主开发的科技类校本课程的真实看法、感受与认知。您的回答对完善校本课程建设具有重要意义。问卷匿名填写，数据仅供教研分析使用，请根据您的实际情况和真实感受作答。感谢您的支持！
1. 您的科学学科教龄是
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
2. 您目前主要任教的年级段是
低段（一、二年级）
中段（三、四年级）
高段（五、六年级）
3. 您参与学校科技类校本课程的情况是
作为核心成员参与开发与主讲
未参与开发，但承担该课程的教学任务
偶尔辅助参与相关活动或代课
几乎未参与过该课程的相关工作
说明：请根据您对以下描述的认同程度进行选择。（1=非常不同意，2=比较不同意，3=一般/不确定，4=比较同意，5=非常同意）
（一）对课程价值与目标的认知
4. 我认为学校自主开发科技类校本课程是非常有必要的
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
5. 我认为目前的科技类校本课程能很好地补充国家科学课程的不足
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
6. 我认为学校现有的科技类校本课程，其教学目标定位清晰且合理
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
7. 课程内容的设计与小学生的认知发展水平及生活经验紧密契合
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
（二）教学感受与学生反馈
8. 在实施或观察该课程时，我感受到学生对科技类校本课程充满兴趣
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
9. 该课程明显提升了学生的动手实践能力和科学探究精神
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
10. 相比传统课堂，科技类校本课程中的师生互动和生生互动更加活跃
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
11. 承担科技类校本课程的教学任务，让我的教学压力和备课负担明显增加
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
（三）实施条件与评价支持
12. 我认为自己具备充足的专业知识和技能来胜任这类科技课程的教学
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
13. 学校为科技类校本课程提供了充足的硬件设施、耗材和场地支持
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
14. 学校的排课频率和课时时长能够满足科技类校本课程的教学需求
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
15. 现行的针对科技类校本课程的评价体系（对学生和教师的评价）是科学、合理的
非常不同意
1
2
3
4
5
非常同意
16. 在科技类校本课程中，您认为哪种教学模式最有效
教师演示与讲解为主
学生动手实验探究为主
PBL项目式/跨学科主题学习为主
走出课堂的参观与社会实践为主
其他
17. 其他教学模式说明
18. 您认为当前学校科技类校本课程在推进过程中，最大的阻力是
教师缺乏相关的专业培训和指导
课程资源（教材、教具、套件）匮乏或更新慢
课时被挤占，缺乏时间保障
缺乏完善的课程评价与激励机制
班额过大，难以组织高效的探究活动
19. 为更好地开展科技类校本课程，您最希望学校提供哪些支持
引入外部专家或教研员进行专业指导与培训
增加经费投入，采购更先进的实验设备和耗材
提供现成的高质量配套教学资源包（课件、教案等）
给予承担校本课程的教师更多课时补贴或绩效倾斜
建立校内教师备课共享与研讨机制
20. 在您接触过的学校科技类校本课程内容中，您印象最深或认为最有价值的一个主题/活动是___，原因是：___
21. 结合您的教学感受，您对学校未来科技类校本课程的开发、内容设置或管理机制有什么具体的改进建议
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