《吃饭这件事》主题课程家长评价表
尊敬的家长朋友：
您好！为全面了解《吃饭那些事》主题活动开展效果，优化后续课程与家园共育工作，诚邀您如实填写本表，感谢您的配合与支持！
1. 活动开展前，孩子自主进食情况是？
A.全程喂饭，不愿自己动手
B.偶尔自己吃，多数依赖喂食
C.能自己吃，但需反复催促
D.独立进餐，无需成人协助
2. 活动开展前，孩子挑食偏食情况是？
A.严重挑食，多种食材拒绝食用
B.固定不爱某一类食物（蔬菜/肉类）
C.少量食物不愿尝试
D.不挑食，各类食物都愿意吃
3. 活动开展前，孩子进餐专注度与用餐速度如何？
A.边吃边玩，一餐40分钟以上
B.频繁走神，用时30-40分钟
C.偶尔分心，20-30分钟吃完
D.专心用餐，20分钟内完成
4. 活动开展前，孩子进餐礼仪（坐姿、抓饭、就餐安静）表现如何？
A.趴坐、乱动、经常用手抓饭
B.坐姿歪斜，偶尔抓饭菜
C.基本坐好，偶尔东张西望
D.坐姿端正，扶碗安静吃饭
5. 活动开展前，孩子餐后自理（收碗、擦嘴、擦桌）表现是？
A.吃完直接离开，完全不整理
B.多次提醒才简单收拾
C.提醒后可完成擦嘴、放餐具
D.主动完成全套餐后整理
6. 主题活动开展过程中，孩子是否主动和您分享有关吃饭的趣事（肚子小火车、进餐规则、绘本、宣传片等）？
A.从不分享
B.偶尔提起
C.经常主动讲述、模仿表演
7. 孩子能否主动说出各类食物对身体的好处？
A.不会表达
B.偶尔说一两句
C.经常主动科普饮食小知识
8. 您与孩子一起参与21天光盘亲子打卡，孩子的参与状态是？
A.抗拒不参与
B.提醒后配合打卡
C.主动光盘，积极打卡
9. 在家孩子是否会主动练习握勺、规范用餐动作、餐后流程？
A.无任何模仿练习
B.提醒后简单练习
C.主动练习并规范操作
10. 对比活动前，孩子自主吃饭能力有怎样变化？
A.无变化，依旧需要喂饭
B.小幅进步，仍需家长协助
C.明显进步，独立进餐少催促
D.大幅提升，主动自主用餐
11. 对比活动前，孩子挑食偏食改善情况如何？
A.无改善，依旧抗拒多种食物
B.轻微改善，愿意尝试少量新食材
C.改善明显，多数不爱吃的食物愿意品尝
D.基本不挑食，主动均衡饮食
12. 对比活动前，孩子进餐专注度、用餐时长有什么变化？
A.无改善，拖拉分心
B.稍有好转，分心次数减少
C.改善明显，安静吃饭、速度加快
D.变化极大，全程专心按时吃完
13. 对比活动前，孩子餐桌文明礼仪变化如何？
A.无改善，陋习依旧
B.略有进步，偶尔规范坐姿
C.改善明显，自觉安静端正用餐
D.养成稳定文明进餐习惯
14. 对比活动前，孩子餐后自理能力变化如何？
A.无变化，吃完就跑不整理
B.轻微进步，提醒后愿意收拾
C.进步显著，主动收拾餐具擦嘴
D.独立完整完成全部餐后流程
15. 本次主题活动开展后，孩子出现了哪些进步？（多选）
A.握勺动作标准，撒饭明显减少
B.进餐专注不拖拉，用餐时长缩短
C.挑食情况改善，愿意尝试蔬菜、肉类等多种食物
D.坐姿端正，不用手抓饭，吃饭不随意交谈
E.懂得珍惜粮食，主动光盘不浪费
F.餐后主动收餐具、擦嘴、清理桌面
G.理解均衡饮食益处，能主动分享饮食知识
H.其他：
16. 对于本次主题活动，或是班级后续开展生活类主题课程、家园共育工作，您有哪些建议或想法？
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