大学生“友导师”第三轮招募问卷

导语:

同学你好!

我们是学伴心声项目组(四川大学创新训练计划项目),由四川大学华西临床医学院、计算机学院和公共管理学院同学联合发起,将在华西医院心理卫生中心国家自然科学基金青少年心理健康项目(82371542)及华西医院多彩蜗牛在前行志愿者服务队的支持下,开启招募第三批 “大学生友导师”

我们是谁?
我们不是一个单纯的家教平台。我们关注在“提分”之外,学习过程中的情绪与动力。我们相信,最好的学习发生在安全、温暖、被理解的关系中。

你需要做什么?
成为一名 “友导师”,意味着你将为一名中学生提供:

  1. 1.至少每周一次及以上的线下/线上学科辅导(以你的专业或擅长科目为主)。

  2. 2.有边界的情绪陪伴在辅导过程中,关注学生的学习能力、态度和情感状态,成为TA可信赖的学长/学姐,但我们不提供心理咨询。

  3. 3.参与我们提供的系统培训与定期督导,学习如何平衡“教学”与“陪伴”,并保护好自己的情绪边界。

我们将为你提供:

  • 1.与我们共同完成完整课程体系的开发与验证的机会(教学法、沟通边界、情绪觉察)。

  • 2.持续的团队督导支持(你永远不用独自面对困难)。

  • 3.共同探索的促进你与学生共同获益的规则与安全保障(明确“什么能做,什么不能做”)。

  • 4.预期高于大学生家教市场价的回报

我们在寻找这样的你:
有一对一教学能力,有责任心,善于陪伴和理解,对教育和人的成长有热情,并且愿意学习如何在帮助他人的同时保护好自己。

填写此问卷,即表示你有意向深入了解并参与。我们将根据问卷进行初筛,并邀请通过者参加项目说明会。

隐私说明: 您在本问卷中提供的基本信息(姓名、学号、联系方式)将仅用于本项目内部的联络与管理工作,我们承诺对您的所有信息严格保密,不作任何其他用途。

1. 您的姓名:
2. 您的性别:
3. 学校:
4. 学院与专业:
5. 您的所在地:
暑假:____________
秋季学期(9月开学后):____________
6. 年级:
7. 联系方式(手机&微信均需要):
8. 你是否拥有线下家教或中小学课业辅导经验?
9. 你是否有线上家教或中小学课业的辅导经验?
10. 你是否参加过志愿服务、支教或心理相关活动?(如:五彩石志愿团、心理委员、支教队等)
11. 请根据自身情况,选择你意向辅导且较为擅长的科目(可多选):
12. 请评价你在【语文/作文】科目上的辅导能力(1-5分,1为较弱,5为非常擅长):
13. 请评价你在【数学】科目上的辅导能力(1-5分,1为较弱,5为非常擅长):
14. 请评价你在【英语】科目上的辅导能力(1-5分,1为较弱,5为非常擅长):
15. 请评价你在【物理】科目上的辅导能力(1-5分,1为较弱,5为非常擅长):
16. 请评价你在【化学】科目上的辅导能力(1-5分,1为较弱,5为非常擅长):
17. 请评价你在【生物】科目上的辅导能力(1-5分,1为较弱,5为非常擅长):
18. 请评价你在【历史】科目上的辅导能力(1-5分,1为较弱,5为非常擅长):
19. 请评价你在【政治】科目上的辅导能力(1-5分,1为较弱,5为非常擅长):
20. 请评价你在【地理】科目上的辅导能力(1-5分,1为较弱,5为非常擅长):
21. 请评价你在【体育】科目上的辅导能力(1-5分,1为较弱,5为非常擅长):
22. 请评价你在【音乐】科目上的辅导能力(1-5分,1为较弱,5为非常擅长):
23. 请评价你在【舞蹈】科目上的辅导能力(1-5分,1为较弱,5为非常擅长):
24. 请评价你在【绘画】科目上的辅导能力(1-5分,1为较弱,5为非常擅长):
25. 请评价你在【其他擅长】科目上的辅导能力(1-5分,1为较弱,5为非常擅长):
情景复现
所有题目均为真实教学中出现过的问题,请根据你的第一反应选择最接近的做法,无标准答案。
26. 情景1|学生基础薄弱,讲三遍仍不懂
上课时你发现学生对某个知识点完全没概念,你换了两种方式讲,他还是听不懂,这时你会:
27. 情景2|学生上课注意力差,频繁走神、坐不住
你正在讲课,学生开始东张西望、玩笔、扭来扭去,明显不在状态,你会:
28. 情景3|学生厌学、抗拒、紧张,不愿开口
学生一上课就低着头,问什么都不回答,明显不想学,甚至表现出紧张或抵触,你会:
29. 情景4|学生过于依赖家长,频繁喊家长

上课时学生一遇到不会的就喊“妈妈/爸爸”,家长也在旁边回应,课堂很难独立进行,你会:

30. 情景5|学生过于活泼、行为无边界,不好引导
学生上课时坐不住、插话、随意走动,甚至故意捣乱,你会:
31. 情景6|备课不到位,内容与学生水平不匹配
你上完一节课后发现,你准备的内容对学生来说太难或太简单,你会:
32. 情景7|课堂把控不足,互动太多或应变不够
你上课时发现花太多时间在互动上,核心内容没讲完,或者学生突然问了个你没想到的问题,你会:
33. 你觉得自己在以下方面的情况是:
34. 如果在辅导中,你感到非常疲惫、情绪消耗很大,你认为项目组会鼓励你怎么做:
35. 我们的项目本质上是“大学生家教”,但我们格外注重在教学过程中与学生的正向情绪链接和温暖陪伴,而非单纯提分。你如何看待这一“友导师”角色定位?
36. 你是否理解并认同:项目中的情感支持是“有边界、有度”的陪伴,而非深度心理干预?
37. 在暑假中,你每周大约能为本项目投入多少时间(包括辅导、培训、会议等)?
38. 在学期中,你每周大约能为本项目投入多少时间(包括辅导、培训、会议等)?
39. 请将你希望参与本项目的核心动机按重要性排序:
40. 【骨干成员意向】项目“骨干成员” 是指在完成常规辅导任务外,愿意投入更多时间与项目核心团队保持密切沟通,定期反馈辅导中的真实感受、遇到的困难、观察到的需求,并参与项目优化讨论的成员。这意味著更多的责任,也是更深入的成长机会。你是否愿意被考虑选拔为“骨干成员”?
41. 请简要描述一次你成功帮助他人(同学、朋友、学生等)解决学习或情绪困扰的经历,你当时做了什么?觉得最重要的是什么?(简要回答即可,要求手写上传照片,非手写则问卷无效)
选择文件
更多问卷 复制此问卷