乌审旗第四小学2025-2026师德师风考核表-学生家长问卷(六三班)

1. 陈凤(语文)
  • 一般
教师关心爱护学生,重视学生身心健康发展,平等、公正对待每一个学生,耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师能够富有爱心、责任心和耐心,热情开朗,有亲和力,营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够树立德育为先的理念,重视学生的全面发展,不公开排列学生的考试名次,不单纯以学习成绩评价学生,不随意延长学生在校时间,不增加学生课业负担,能够适量布置作业,且能及时批阅,并对学生做好辅导工作。
教师能够尊重家长,理解家长,及时与家长进行沟通交流,不指责、训斥家长。
教师能够认真上课、批改作业,较好地完成教学任务,教学质量良好。
2. 冯向飞(数学)
  • 一般
教师关心爱护学生,重视学生身心健康发展,平等、公正对待每一个学生,耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师能够富有爱心、责任心和耐心,热情开朗,有亲和力,营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够树立德育为先的理念,重视学生的全面发展,不公开排列学生的考试名次,不单纯以学习成绩评价学生,不随意延长学生在校时间,不增加学生课业负担,能够适量布置作业,且能及时批阅,并对学生做好辅导工作。
教师能够尊重家长,理解家长,及时与家长进行沟通交流,不指责、训斥家长。
教师能够认真上课、批改作业,较好地完成教学任务,教学质量良好。
3. 刘文娟(英语)
  • 一般
教师关心爱护学生,重视学生身心健康发展,平等、公正对待每一个学生,耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师能够富有爱心、责任心和耐心,热情开朗,有亲和力,营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够树立德育为先的理念,重视学生的全面发展,不公开排列学生的考试名次,不单纯以学习成绩评价学生,不随意延长学生在校时间,不增加学生课业负担,能够适量布置作业,且能及时批阅,并对学生做好辅导工作。
教师能够尊重家长,理解家长,及时与家长进行沟通交流,不指责、训斥家长。
教师能够认真上课、批改作业,较好地完成教学任务,教学质量良好。
4. 高晓丹(道德与法治)
  • 一般
教师关心爱护学生,重视学生身心健康发展,平等、公正对待每一个学生,耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师能够富有爱心、责任心和耐心,热情开朗,有亲和力,营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够树立德育为先的理念,重视学生的全面发展,不公开排列学生的考试名次,不单纯以学习成绩评价学生,不随意延长学生在校时间,不增加学生课业负担,能够适量布置作业,且能及时批阅,并对学生做好辅导工作。
教师能够尊重家长,理解家长,及时与家长进行沟通交流,不指责、训斥家长。
教师能够认真上课、批改作业,较好地完成教学任务,教学质量良好。
5. 杨乐乐(信息技术)
  • 一般
教师关心爱护学生,重视学生身心健康发展,平等、公正对待每一个学生,耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师能够富有爱心、责任心和耐心,热情开朗,有亲和力,营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够树立德育为先的理念,重视学生的全面发展,不公开排列学生的考试名次,不单纯以学习成绩评价学生,不随意延长学生在校时间,不增加学生课业负担,能够适量布置作业,且能及时批阅,并对学生做好辅导工作。
教师能够尊重家长,理解家长,及时与家长进行沟通交流,不指责、训斥家长。
教师能够认真上课、批改作业,较好地完成教学任务,教学质量良好。
6. 刘霞(音乐)
  • 一般
教师关心爱护学生,重视学生身心健康发展,平等、公正对待每一个学生,耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师能够富有爱心、责任心和耐心,热情开朗,有亲和力,营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够树立德育为先的理念,重视学生的全面发展,不公开排列学生的考试名次,不单纯以学习成绩评价学生,不随意延长学生在校时间,不增加学生课业负担,能够适量布置作业,且能及时批阅,并对学生做好辅导工作。
教师能够尊重家长,理解家长,及时与家长进行沟通交流,不指责、训斥家长。
教师能够认真上课、批改作业,较好地完成教学任务,教学质量良好。
7. 陈昊(体育)
  • 一般
教师关心爱护学生,重视学生身心健康发展,平等、公正对待每一个学生,耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师能够富有爱心、责任心和耐心,热情开朗,有亲和力,营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够树立德育为先的理念,重视学生的全面发展,不公开排列学生的考试名次,不单纯以学习成绩评价学生,不随意延长学生在校时间,不增加学生课业负担,能够适量布置作业,且能及时批阅,并对学生做好辅导工作。
教师能够尊重家长,理解家长,及时与家长进行沟通交流,不指责、训斥家长。
教师能够认真上课、批改作业,较好地完成教学任务,教学质量良好。
8. 纪颖琳(美术)
  • 一般
教师关心爱护学生,重视学生身心健康发展,平等、公正对待每一个学生,耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师能够富有爱心、责任心和耐心,热情开朗,有亲和力,营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够树立德育为先的理念,重视学生的全面发展,不公开排列学生的考试名次,不单纯以学习成绩评价学生,不随意延长学生在校时间,不增加学生课业负担,能够适量布置作业,且能及时批阅,并对学生做好辅导工作。
教师能够尊重家长,理解家长,及时与家长进行沟通交流,不指责、训斥家长。
教师能够认真上课、批改作业,较好地完成教学任务,教学质量良好。
9. 陈红则(科学)
  • 一般
教师关心爱护学生,重视学生身心健康发展,平等、公正对待每一个学生,耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师能够富有爱心、责任心和耐心,热情开朗,有亲和力,营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够树立德育为先的理念,重视学生的全面发展,不公开排列学生的考试名次,不单纯以学习成绩评价学生,不随意延长学生在校时间,不增加学生课业负担,能够适量布置作业,且能及时批阅,并对学生做好辅导工作。
教师能够尊重家长,理解家长,及时与家长进行沟通交流,不指责、训斥家长。
教师能够认真上课、批改作业,较好地完成教学任务,教学质量良好。
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