新一年级开学初学情分析问卷调查
尊敬的家长:
您好!欢迎孩子顺利步入小学一年级!小学是孩子学习成长的全新起点,为全面、真实了解孩子入学前的生活习惯、学习基础、性格特点、身心状态等综合情况,精准做好幼小衔接过渡,针对性开展因材施教、做好班级管理与家校共育工作,特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名填写,所有数据仅用于学校学情分析与教育教学调整,严格保密、不作他用。请您根据孩子真实情况如实填写,感谢您的真诚配合与支持!
1. 孩子日常主要照顾人
父母共同照顾
父亲为主
母亲为主
祖辈照顾
其他
2. 家长日常陪伴孩子的有效时长
1个小时以内
1—2个小时
2—3个小时
3个小时以上
3. 家庭亲子沟通状况
沟通顺畅,孩子愿意主动分享心事
沟通一般,简单交流日常琐事
较少沟通,孩子比较沉默内向
4. 家庭学习氛围
安静整洁,有固定读书、写字区域
一般,无固定学习区域
环境嘈杂,难以静心学习
5. 家长对孩子小学阶段的核心期望(可多选)
养成良好作息、学习习惯
夯实基础知识,提升学习能力
培养开朗自信、懂礼貌的品格
学会独立自理、人际交往
身心健康,快乐成长
6. 孩子日常作息规律情况
作息规律,早睡早起(21:30前入睡,7:00前起床)
基本规律,偶尔熬夜赖床
作息混乱,经常晚睡晚起
7. 独立自理能力(可多选)
能独立穿衣、穿鞋、整理书包
能独立洗手、吃饭、整理个人物品
能自主如厕、整理桌面卫生
自理能力较弱,需要家长全程协助
8. 专注力情况(日常看书、玩玩具、做手工专注时长)
15分钟以上
10-15分钟
5-10分钟
5分钟以内
9. 规则意识与自控能力
遵守规则,听从教导,自控力较好
基本听话,偶尔调皮任性
自我意识强,难以遵守集体规则,爱哭闹、执拗
10. 电子产品使用情况
基本不使用
每天10分钟以内
每天10-30分钟
每天30分钟以上
11. 拼音掌握情况
熟练认读、简单拼读
认识部分声母韵母
完全不了解
12. 识字量情况
识字500字以上
识字200-500字
识字100字以内
几乎不识字
13. 家里课外书藏书量如何?
藏书丰富,100本以上
藏书较丰富,50—100本之间
少量藏书,10—50本之间
几乎没有藏书
从来不给孩子买课外书
14. 阅读习惯
喜欢绘本阅读,每天主动看书
偶尔阅读,需要家长陪伴共读
不爱看书,无阅读习惯
15. 语言表达能力:
表达清晰、大方自信,能完整讲述事情经过
表达基本通顺,简单交流没问题
胆小内向,表达卡顿、不敢发言
16. 数字认知
熟练掌握100以内数字,会20以内加减法
认识50以内数字,会10以内加减法
仅认识简单数字,不会计算
17. 逻辑思维
喜欢拼图、益智游戏,观察力、专注力较好
一般,能完成简单逻辑小游戏
注意力不集中,逻辑反应较慢
18. 握笔姿势
姿势标准
姿势不规范
从未握笔写字
19. 书写基础
会简单书写数字、笔画、常用汉字
只会画简单线条,无书写基础
20. 孩子性格特点(可多选)
活泼开朗、善于交际
安静内敛、细心沉稳
勇敢自信、积极主动
胆小害羞、慢热拘谨
调皮好动、好奇心强
敏感脆弱、容易情绪化
21. 与人交往能力
主动合群,喜欢和同伴玩耍
被动交友,需要他人主动靠近
孤僻内向,不愿融入集体
22. 情绪调节能力
情绪稳定,犯错能听从教导改正
偶尔闹情绪,安抚后可快速平复
脾气执拗,闹情绪时间久、难安抚
23. 孩子的兴趣爱好(可多选)
阅读、讲故事
绘画、手工
唱歌、舞蹈
体育运动
积木、益智游戏
无明显兴趣
24. 身体素质情况
体质较好,很少生病
体质一般,换季易感冒
体质偏弱,有长期身体不适情况
25. 是否存在需要老师特殊关注的身心问题
无
注意力缺陷
过敏史
听力/视力问题
其他_________
26. 您最希望老师重点关注孩子哪些方面的成长?
27. 孩子是否有特殊性格、习惯、需求需要老师了解?
28. 在家校共育中,您希望学校和老师提供哪些帮助?
29. 您对班级管理、教学工作的宝贵建议?
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