师范生对中小学跨学科主题学习的认知与设计能力调查
亲爱的同学：你好！本问卷旨在了解师范生对新课标背景下“跨学科主题学习”的认知程度、设计自信心以及在校期间接受相关训练的情况，以期为高校师范生课程设置提供参考。问卷采用匿名形式，请根据真实情况放心作答。感谢你的支持！
1. 你的年级
大一
大二
大三
大四
研究生及以上
2. 你的专业类别
文科类
理科类
工科类
艺术体育类
其他
3. 你是否为师范类专业学生
是
否
4. 你对“跨学科主题学习”这一概念的了解程度如何
非常不了解
1
2
3
4
5
非常了解
5. 你是通过哪些途径了解到跨学科主题学习的
大学课程
教育实习
学术讲座或会议
教育政策文件（如新课标）
社交媒体或网络文章
同学交流
其他
6. 你是否了解新课标中关于跨学科主题学习的具体要求
非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
7. 你认为跨学科主题学习对中小学生发展的作用
非常重要
比较重要
一般
不太重要
完全不重要
8. 你是否有过设计跨学科主题学习活动的经历
是，多次设计过
是，偶尔设计过
否，从未设计过
9. 你在设计跨学科主题学习时，主要面临哪些挑战
学科知识整合难度大
缺乏可参考的案例
教学时间有限
评价方式难以设计
学生基础差异大
其他
10. 你对自主设计跨学科主题学习活动的自信心如何
非常不自信
1
2
3
4
5
非常自信
11. 你是否希望未来在教学中应用跨学科主题学习
非常希望
比较希望
无所谓
不太希望
完全不希望
12. 你在校期间是否学习过与课程整合或跨学科教学相关的课程
是，必修课程
是，选修课程
否，从未学习过
13. 你对学校提供的跨学科教学相关课程的满意度如何
非常不满意
1
2
3
4
5
非常满意
14. 你参加过哪些形式的跨学科教学实践或培训
教育实习中的跨学科教学
专门的跨学科教学工作坊
师范生技能比赛中的跨学科主题
微格教学中的模拟训练
未参加过任何实践
15. 你认为高校在培养师范生跨学科教学设计能力方面，最需要加强的是什么
开设专门课程
增加实践机会
提供案例资源
加强指导教师培训
营造跨学科校园文化
其他
16. 请评价以下跨学科教学设计能力的重要性
非常不重要
不重要
一般
重要
非常重要
跨学科知识整合能力
项目式学习设计能力
合作教学能力
学习评价设计能力
技术融合能力
17. 你认为自身在以下方面的能力如何
非常差
较差
一般
较好
非常好
跨学科知识整合能力
项目式学习设计能力
合作教学能力
学习评价设计能力
技术融合能力
18. 你希望以哪种方式提升跨学科主题学习的设计能力
线上课程
线下工作坊
教学观摩
微格教学实践
师徒制指导
自学资料
19. 你对高校师范生跨学科教学能力培养有什么建议
20. 你认为跨学科主题学习在实施中可能遇到的最大困难是什么
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