南宁卓立实验学校“童梦”课程教师体验调查问卷
尊敬的老师：您好！为进一步优化我校“童梦”课程的实施效果，了解教师在课程教学中的体验与建议，我们开展本次问卷调查。您的反馈对课程改进至关重要，请根据实际情况填写。本问卷采用匿名方式进行，数据仅用于课程研究与改进。感谢您的支持与配合！
1. 您的教龄
3年及以下
4-6年
7-10年
11-15年
16年及以上
2. 您目前教授的课程类型
立品课程
启智课程
尚美课程
崇体课程
力行课程
3. 您在"童梦"课程中承担的角色
课程统筹 / 课程开发负责人
授课教师
辅助授课
未直接参与
4. 您授课覆盖的学生年级（可多选）
1-2 年级
3-4 年级
5-6 年级
5. 您对“童梦”课程理念的认同度
非常不认同
不太认同
一般
比较认同
非常认同
博远精益：课程目标体现核心素养导向
多元适性：课程内容满足学生个性差异
自由探索：课程实施鼓励学生自主探究
五育融合：课程设计实现德智体美劳有机渗透
6. 您对"童梦"课程各模块与五育目标的契合度评价
完全不契合
不太契合
一般
比较契合
完全契合
立品课程(德育)
启智课程(智育)
尚美课程(美育)
崇体课程(体育)
力行课程(劳动教育)
7. 您在课堂主要采用的教学方式（可多选）
主题式学习
体验式实践
项目式探究
传统讲授式
小组合作学习
手工创作、作品展示
戏剧 / 影视赏析
竞赛游戏
8. 您希望每周“童梦”课程的课时长度
30分钟以内
30-40分钟
40-50分钟（现行标准课时）
50分钟以上
9. 您认为所授课程在以下方面的实施效果
很差
较差
一般
较好
很好
学生参与积极性
课程目标达成度
五育融合的体现
教学资源的充足性
学生能力提升效果
10. 您认为课堂中学生作品、展演、竞赛展示机会
几乎没有
很少，每学期不足 1 次
一般，每学期 1-2 次
较多，每月有小型展示
常态化，展示渠道丰富
11. 您认为“童梦”课程对学生发展的主要贡献
激发学习兴趣
培养个性特长
提升实践能力
促进五育融合
增强团队协作
传承传统文化
提升创新思维
12. 您认为“童梦”课程对学生核心素养培养的整体效果
非常不好
1
2
3
4
5
非常好
13. 您是否参与过“童梦”课程的资源开发（如教案、教材等）
从未参与
偶尔参与
经常参与
主导开发
14. 您在课程实施过程中遇到的主要困难
教学时间不足
课程资源开发难度大
学生兴趣差异显著
跨学科融合设计困难
教学评价体系不完善
缺乏专业培训支持
场地或设备限制
15. 您对“选课走班”制度的整体满意度
非常不满意
不太满意
一般
比较满意
非常满意
16. 您认为学校对“童梦”课程的支持力度
非常不足
1
2
3
4
5
非常足
17. 您希望学校提供哪些课程支持措施
增加专业培训
提供更多教学资源
优化选课系统
加强跨学科教师协作
完善评价反馈机制
增加课时或场地支持
18. 您最希望优化 “童梦” 课程哪方面内容（可多选）
丰富课程门类，增加本土文化、劳动实践类课程
调整各年级课程难度，完善分层教学内容
优化课堂活动形式，增加户外研学、实践体验
完善课程评价、学生成长档案体系
统一配套校本教材、活动手册
增加教师教研交流、外出学习机会
19. 您对我校“童梦”课程实施有哪些好的建议
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