“设计心理学”课程学习满意度调查问卷
本次问卷为“设计心理学”课程学习情况匿名调研，主要从课前准备、课堂学习、课后收获三个维度了解23产品设计2班学生真实学习体验，仅用于课程教学优化改进，请根据自身真实情况如实作答。
1. 课前你对“设计心理学”课程的学习期待程度如何?
A. 非常期待，主动提前了解课程相关内容
B. 比较期待，对课程学习有一定兴趣
C. 一般，无明显期待感
D. 不太期待，对课程内容兴趣较低
E. 完全不期待
2. 课前你对“设计心理学”基础内容的初步认知情况?
A. 有充分了解，知晓课程核心学习方向
B. 略有了解，简单知道课程与设计、用户心理相关
C. 几乎不了解，仅知晓课程名称
D. 完全不了解，无任何前期认知
3. 课堂教学内容安排合理，难易程度适配学生接受水平?
A. 完全符合，难度适中，学习无压力
B. 基本符合，少量内容略有难度
C. 一般，部分内容偏简单或偏难
D. 不符合，整体难度不合理，难以跟上学习
4. 课堂授课节奏、课时进度安排是否合理?
A. 非常合理，节奏平稳，能够充分吸收知识
B. 比较合理，整体进度舒适
C. 一般，偶尔节奏过快或拖沓
D. 不合理，进度混乱影响学习效果
5. 课堂讲解结合基础的设计心理知识点，能够帮助你理解专业内容?
A. 完全认同，知识点通俗实用，助力专业学习
B. 比较认同，有一定辅助学习作用
C. 一般，帮助效果不明显
D. 不认同，知识点讲解难以理解、实用性低
6. 课堂互动氛围良好，能够调动你的课堂参与积极性?
A. 完全认同，主动参与课堂思考与交流
B. 比较认同，愿意跟随课堂节奏学习
C. 一般，被动听课，参与度较低
D. 不认同，课堂氛围沉闷，毫无参与感
7. 课后你能够自主梳理、巩固“设计心理学”课程所学内容?
A. 每次课后都会主动复盘梳理知识点
B. 大部分课后会简单回顾所学内容
C. 偶尔会进行课后复习
D. 几乎不会课后巩固学习
8. 通过课程学习，你认为自身的设计思维、用户认知能力有所提升?
A. 提升非常明显，收获极大
B. 有一定提升，有所收获
C. 提升较小，收获一般
D. 没有任何提升与收获
9. 本课程的考核方式公平合理，能够真实反映个人学习成果?
A. 非常合理
B. 比较合理
C. 一般
D. 不合理
10. 综合课前、课中、课后整体体验，你对“设计心理学”课程的总体满意度 1到5分，5分为非常满意
1分
2分
3分
4分
5分
11. 你希望课程在课前预习引导、课堂教学、课后巩固哪个环节重点优化?
A. 课前，增加预习资料与学习引导
B. 课中，优化授课节奏与互动形式
C. 课后，增加课后练习与知识点总结
D. 无需优化，各环节均良好
12. 对于“设计心理学”课程的整体教学安排，你有哪些具体的改进建议?
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