护理系专升本同学医学叙事能力调查问卷

亲爱的同学：
你好！
感谢你参与本次调查！本次调查旨在了解你的医学叙事能力，你所填写的任何资料仅作为教学研究分析之用，内容绝对保密。请依照你自己的真实感受，选出最符合你情形的答案。
 
本调查内所有题目没有标准答案，你只需依照你目前实际情况作答即可。在填写过程中，若你想要退出，我们完全尊重你的意愿，不需任何理由。
 
再次感谢你的参与！
 
祝：万事如意！心想事成！
#一般资料
姓名
年龄/岁
性别
生源地
是否为独生子女
家庭关系
大学期间是否担任过班干部
是否有过志愿服务经历
自认为人际交往能力
自认为共情能力
自认为医患沟通能力
#医学叙事能力量表
我能及时发现患者的叙事需求。
我能意识到患者有叙事需求时我能尽力去满足。
我能在患者叙事时认真、仔细聆听。
我很难找到适当的话题来拉近与患者的距离。
我能在平时实训/见习中与患者建立良好的信任关系。
我能发现并理解患者在叙事过程中语音、语气、语调的变化。
我能关注并理解患者在叙事过程中的非语言行为（如眼神、面部表情、细微动作等）。
我能尊重患者的疾病故事，不批判、不妄议。
我能运用语言、肢体动作、环境氛围等调动患者叙事的积极性。
在倾听患者叙事时，我能够注意自己的姿态、动作、语言、表情等。
患者叙事时，我有时会打断或生硬地引导患者。
我能促使患者更多地展示疾病相关故事，及对其身心情绪状态产生重要影响的经历。
我能客观全面地把握患者叙事的内容。
我能站在患者的角度去理解患者故事的深层含义。
我能将患者杂乱的叙事归纳整理出条理顺序。
我能从患者的叙事中分析出与当前疾病相关的主要问题。
我能通过患者过去的经历帮助患者找寻走出当前困境的力量。
我能针对患者叙事思考医护人员的角色和所能给予患者的帮助及诊疗行为。
我能够在应对和分析患者的叙事中发现自己的不足和优势。
我能够给予患者恰当的语言或非语言上的回应和安慰。
我能注意在回应患者叙事的过程中避免对患者造成伤害。
我能够利用患者叙事中的关键要素，挖掘患者自身的资源与能力，帮助患者积极面对。
在回应患者过程中，我能够表现出足够的耐心。
我能够调动患者家属或其他关键人物给予患者鼓励、安慰。
我能够合理地使用治疗文件（如信件、证书、合影等），给予患者力量与勇气。
我能用平实的语言描述患者的疾病故事和对患者故事的感知。
我能够在开展叙事医学或叙事护理的过程中提升对职业的认同和热爱。
#中文版人际反应指针量表
对那些比我不幸的人，我经常有心软和关怀的感觉。
当其他人有困难或问题时，我并不为他们感到难过。
我的确会投入小说人物中的情感世界。
在紧急的情况中，我感到担忧、害怕而难以平静。
在看电影或看戏时，我通常是旁观的，而且不经常全心投入。
在做决定前，我试着从争论中去看每个人的立场。
当我看到有人被别人利用时，我有点感到想要保护他们。
当我处在一个情绪非常激动的情况中时，我往往会感到无依无靠，不知如何是好。
有时候我想象从我的朋友的观点来看事情的样子，以便更了解他们。
对我来说，全心地投入一本好书或一部好电影中，是很少有的事。
其他人的不幸通常不会带给我很大的困扰。
看完戏或电影后，我觉得自己好像是剧中的某一个角色。
处在紧张情绪的状况中，我会惊慌害怕。
当我看到有人受到不公平的对待时，我有时并不感到非常同情他们。
我相信每个问题都有两面观点，所以我常试着从不同的观点来看。
我认为自己是一个相当软心肠的人。
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