机制 2024 级《工程热力学与传热学A 》学习质量问卷调查
第 1题 通过本课程学习，你在哪些方面掌握了热力学与传热学的基本概念或理论?（课程目标1）
A. 热力学基本概念（如系统、状态参数、平衡、过程与循环）
B. 热力学第一定律与能量守恒在工程系统中的应用
C. 理想气体与实际气体的状态方程及热力过程分析
D. 热力学第二定律与熵的基本概念
E. 导热、对流与辐射三种基本传热方式的基本规律
第 2题 你在哪些环节能够运用课程所学理论，对工程热力过程或传热问题进行分析或计算?（课程目标1）
A. 对典型热力过程（如等温、等压、绝热、多变过程）进行计算与分析
B. 计算循环热效率（如卡诺循环、朗肯循环、制冷循环）
C. 应用稳态导热方程计算一维平壁或圆筒壁温度分布与热流量
D. 分析对流换热的基本影响因素并估算换热系数
E. 应用辐射换热基本定律进行辐射换热量估算
第 3题 在面对一个工程热工系统中的复杂问题时，你能够识别或判断哪些关键环节?（课程目标1）
A. 系统是否满足能量守恒与质量守恒
B. 是否存在不可逆损失及熵增来源
C. 热力过程是否合理或存在优化空间
D. 传热路径中存在的主要热阻环节
E. 系统运行中是否存在热应力、热疲劳或效率下降的隐患
第4题 在分析复杂热工问题时，你能够运用课程知识对哪些关键参数进行分析或求解?（课程目标2）
A. 热力过程的状态参数变化（如压力、温度、体积、焓、熵）
B. 系统效率、功耗、制冷量或供热量的计算
C. 热交换器中热流量、对数平均温差与换热面积的估算
D. 辐射换热中视角系数与辐射换热量计算
E. 非稳态导热过程中的温度响应与时间常数分析
第 5题 通过学习，你能够将哪些典型热工设备与相应的工程应用实例联系起来?（课程目标2）
A. 蒸汽动力循环（如火力发电厂、核电蒸汽发生器）
B. 制冷与热泵系统（如空调、冰箱、冷库）
C. 内燃机与燃气轮机循环（如汽车发动机、航空发动机）
D. 换热器（如暖气片、汽车散热器、板式换热器）
E. 其他热工系统（如太阳能集热器、热管、电子散热装置）
第 6题 在热工系统或热管理方案设计中，你初步具备哪些能力?（课程目标1）
A. 根据能量需求选择合适的热力循环类型
B. 对热力系统进行初步的热平衡计算
C. 根据换热需求选择合适的换热器类型与布置方式
D. 对系统效率、能耗或散热能力进行初步评估
E. 对多种热工方案进行简单比较与优化思考
第 7题 课程学习是否启发了你在能源利用或热管理设计方面的创新思维?体现在哪些方面?（课程目标1）
A. 能够理解或提出通过能量梯级利用提高系统效率
B. 能够对现有热力系统进行改进或优化构思
C. 能够考虑结合相变材料或新型工质提升热管理性能
D. 能够结合可再生能源理念思考热系统设计
E. 能够在课程设计中尝试具有一定新意的热工方案
第 8题 在课程相关的团队任务（如实验课）中，你主要参与了哪些协作环节?（课程目标2）
A. 共同讨论并确定实验方案
B. 承担其中一部分具体分析或计算任务
C. 负责数据处理或文档整理
D. 参与小组内部协调
E. 代表小组进行汇报
第 9题 通过团队协作，你在哪些方面的能力得到了锻炼或提升?（课程目标2）
A. 理解并履行自己在团队中的责任
B. 与小组成员进行有效沟通与技术讨论
C. 学会整合不同成员的工作成果
D. 处理协作过程中出现的分歧或问题
E. 通过合作更深入地理解课程知识在工程中的应用
第 10 题 你认为本课程在哪些教学环节对你达成上述课程目标帮助最大?
A. 课堂理论讲授与互动
B. 例题讲解与课后作业
C. 翻转课堂（学生讲授前沿热工技术、热系统案例分析等）
D. 雨课堂章节测试
E. 课程实验
第 11 题 这门课结束了，为了该课程持续改进，你有什么好的建议? [填空题]
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