中小学教师反馈素养调查问卷

尊敬的老师:
您好！非常感谢您参与我们的问卷调查。这是一份关于中小学教师反馈素养的调查问卷，旨在收集您在教学实践过程中关于反馈行为的看法。问卷包含三个部分:第一部分涉及个人基本信息，第二部分则列出关于教师反馈的陈述，第三部分了解您的反馈经历。本调查以自愿参与为原则，问卷一律采取匿名方式，所有的问题都没有对错之分，恳请您仔细阅读题目，并根据您的实际情况做出真实的回答。本问卷收集的所有数据只为学术研究所用，真诚感谢您的支持帮助!
一、基本信息（请选择最符合您情况的选项）
1. 您的性别:
2. 您的年龄:
3. 您的教龄:
4. 您的最高学历:
5. 您是否为师范专业毕业:
6. 您所任学段:
7. 您所教班级的平均班额是:
8. 您目前任教的班级总数为:
9. 您的职称:
10. 您在学校所担任的职务:
11. 您学校所在的位置:
12. 您的编制情况:
13. 您任教的学科(多选题):
14. 您获得过哪些荣誉称号(多选题):
二、中小学教师反馈素养自评量表（下面列出了关于教师反馈的陈述，请在阅读以下陈述后，选择您认为符合自己情况的选项。）
15. 我理解有效反馈的相关理论原则。
16. 我理解不同的反馈策略及其应用。
17. 我关注与反馈相关的研究，以提升我的教学实践。
18. 我熟悉不同类型的反馈及其使用目的。
19. 我意识到及时且恰当的反馈对学生学习成效的影响。
20. 我知道反馈与学生学习和需求保持一致的重要性。
21. 我知道提供可操作的反馈的重要性。
22. 我能根据学生需求提出个性化的反馈。
23. 我能够明智地使用积极反馈和建设性批评。
24. 我能够积极让学生参与反馈过程。
25. 我能够召集学生组成学习小组进行学生间互评。
26. 我能够利用反馈帮助学生习得新的知识和技能。
27. 我能够设计反馈帮助学生识别差距并填补差距。
28. 我能够确保我的反馈帮助学生实现学习目标。
29. 我能够确保我提供的反馈是可行的，并能让学生通过改进来学习。
30. 我不将反馈视为做出简单的判断，而是视其为教师个人成长和发展的机会。
31. 我相信建设性反馈有助于创造积极的学习环境。
32. 我相信反馈能促进学生的自主性和自我调节学习。
33. 我相信让学生参与反馈能增强他们的学习动机。 
34. 我相信反馈能够挑战学生并促其成长。
35. 在提供建设性反馈时，我认为使用恰当的语言和语气很重要。
36. 我认为与学生建立信任关系能让他们更愿意接受反馈。
37. 我的反馈易于理解和执行。 
38. 我的反馈既考虑了学生的优势，也强调了需要改进的具体方面。
39. 我的反馈鼓励学生反思和改进。
40. 我的反馈包含具体、可操作的步骤，易于学生理解和执行。
41. 我的反馈帮助学生了解自己当前的学习水平以及未来如何改进。 
42. 我能够在恰当的时间提供可操作的反馈。
43. 我的反馈能激励学生更深入地学习课程内容。
三、反馈经历（请选择最能反映您观点的答案）
44. 在入职前，您是否学习过与反馈相关的课程?
45.  您所在的教研组是否针对反馈策略开展过研讨?
46. 您参加过的教师培训中，是否有专门模块讲授如何设计和实施反馈?
47. 您所在学校是否有明确的教师反馈质量要求?
48. 学生根据您的反馈取得进步时，您是否会感到职业成就感?
49.  您认为目前自己是否需要进一步充实有关反馈的知识或技能?
50. 您的学生是否会认真对待您给出的反馈，并主动进行改进?
51. 是否有过于繁重的教学任务让您无暇为每位学生提供细致的反馈?
52. 您是否认为减轻非教学事务负担，能让您投入更多时间去研究和实践高质量反馈?
53. 您是否对所教学科的学科内容和知识结构有充分把握，从而能准确判断学生的问题所在?
54. 您是否认为，良好的师生关系能让学生更愿意接受您的反馈?
55. 您是否经常使用信息技术工具（如班级小管家、智慧中小学等平台）向学生提供反馈?
56. 您是否认为，信息技术工具（如班级小管家、智慧中小学等平台）的使用让反馈更加容易被学习者感知或理解，从而通过在线支持下的双向互动以促进学习者的投入。
57. 您是否担心自动测评的学习系统技术工具（如作业帮教师端、希沃班级优化大师等，有自动反馈功能的平台）的使用，让您的反馈有同质化的风险?
58. 您所在学校是否关注对学生和老师的过程性考核?
59.

（非必填）如果您愿意接受后期的访谈，请在下列联系方式中任选一个进行填写。访谈将以您可接受的方式进行，线上线下均可，访谈资料仅供研究所用，不会泄露您的个人信息，并且我们将提供一定的报酬。

问卷到此结束，再次感谢您的帮助和支持！

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