小学研究性学习与劳动课程教育整合的实践研究（教师调查问卷）
本次问卷为课题《小学研究性学习与劳动课程教育整合的实践研究》专用调研问卷，采用匿名作答，数据仅用于课题统计分析与实践研究，不作其他用途。请根据真实情况如实作答，感谢配合！
1、您的教龄
A.3年及以下
B.4-10年
C.11-20年
D.20年以上
2、您任教年级
3、您所教学科
4、您是否承担劳动教育/综合实践活动教学工作?
A.专职任教
B.兼职任教
C.偶尔代课
D.从未任教
5、您对新课标中“劳动教育与综合实践探究融合育人”要求的熟悉程度?
A.非常熟悉，系统学习过
B.比较熟悉，基本了解要求
C.一般，略知一二
D.不熟悉
6、您认为研究性学习与劳动课程整合的育人价值定位是?（可多选）
A.落实立德树人，树立正确劳动观
B.培养学生探究、观察、思考、解决问题能力
C.提升学生动手实践与创新创造能力
D.培养合作能力、责任意识与服务意识
E.丰富课程形式，丰富校园活动
F.实际价值不大
7、您认为劳动课程是否有必要融入研究性学习方式（调查、探究、记录、反思、创新）?
A.非常有必要
B.有一定必要
C.无所谓
D.没必要
8、贵校是否有系统的劳动教育课程实施方案、年度计划?
A.完善且落实到位
B.有方案但落实一般
C.仅有零散活动
D.无任何方案
9、贵校劳动课开展常态是?
A.每周正常开课，不被占用
B.基本能开课，偶尔被挤占
C.极少正常开课
D.基本不开课
10、学校劳动课程中融入研究性学习的开展情况?
A.常态化融合，有探究任务、过程记录、成果展示
B.部分课时融合，形式较为简单
C.仅大型活动时短暂融合
D.完全分离，劳动只动手、无探究
11、贵校是否开展劳动主题研究性作业、小课题、实践调查报告?
A.长期开展、有完整成果
B.偶尔开展
C.极少开展
D.从未开展
12、您在劳动教学中常用的研究性学习方式有?（可多选）
A.提出劳动问题，引导学生自主探究
B.小组合作劳动实践、分工探究
C.劳动观察记录、数据对比、过程拍照存档
D.劳动创新改造、方案设计、优化尝试
E.劳动成果总结、汇报、展示交流
F.反思评价、撰写劳动心得
G.基本不使用探究方式
13、在融合课堂中，学生最突出的表现是?（可多选）
A.参与积极性高、乐于动手
B.善于观察、敢于提问探究
C.合作意识强、能分工配合
D.能主动创新、改进劳动方法
E.被动参与、应付完成
F.纪律松散、探究流于形式
14、您在设计“劳动+探究”课程时，是否会制定明确的探究目标、任务单、评价标准?
A.每次都会精心设计
B.偶尔设计
C.基本不设计，自由开展
D.不了解如何设计
15、制约本校劳动课程与研究性学习深度整合的主要因素?（可多选）
A.课时不足，学科教学压力大
B.缺乏成熟的融合教学案例与教学设计资源
C.缺少劳动教育专用场地、工具、材料
D.学生探究能力薄弱，教师引导难度大
E.家校不协同，家庭劳动教育缺失
F.评价机制单一，只看结果不看探究过程
G.学校重视不足、缺乏专项培训
H.安全顾虑多，不敢放手让学生探究实践
16、您自身在融合教学中存在的短板?（可多选）
A.融合教学理念不清晰
B.不会设计探究型劳动任务
C.不会开展过程性评价
D.缺乏活动组织与指导经验
E.无短板，可熟练开展
17、目前学校对学生劳动教育的评价方式是?（可多选）
A.只看最终劳动成果
B.结合劳动态度、参与过程
C.结合探究思考、创新表现
D.小组互评、自评、教师评价多元评价
E.基本无评价
18、您认为有效的融合课程评价应重点关注?（可多选）
A.劳动技能掌握
B.探究思考与问题解决能力
C.合作与沟通表现
D.劳动态度、习惯养成
E.创新意识与实践改进
19、您希望学校推进课程整合提供哪些支持?（可多选）
A.专项教研、示范课、专题培训
B.成套教学设计、任务单、案例资源
C.完善劳动实践场地与器材
D.建立家校共育劳动机制
E.建立完善的课程评价体系
F.保障课时、减少挤占
20、对《小学研究性学习与劳动课程教育整合》实践推进，您的建议:
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