四川师范大学生物科学（公费师范）专业在校生调查问卷

亲爱的同学：
您好！本次问卷针对 2026 版生物科学本科人才培养方案开展调研，旨在优化专业育人体系，问卷匿名填写，所有数据仅用于专业建设分析，不泄露个人信息，请依据真实学习情况作答，感谢配合！
1. 结合本专业面向四川乡村基础教育、打造基层生物学骨干教师的办学定位，你对专业整体培养目标与五年职业发展预期的认知程度如何？
2. 对照立德树人、学科育人、终身教研、综合班级育人四大五年发展目标，你是否认可该成长路径适配公费师范生长期职业发展需求？
3. 结合乡村中学生物教师岗位实际需求，你认为本专业培养目标在定位、特色、发展预期上存在哪些可优化方向？
4. 综合校内课程、微格实训、AI 数字化教学训练等学习经历，你认为当前师范能力培养体系中，哪类核心职业素养训练存在明显短板？
5. 从学科专业课、教育理论课、实训实践课整体安排来看，当前课程理论教学与实操实践的学时配比是否适配公费师范生职业能力养成规律？
6. 综合四年学习体验，哪一类课程模块对你构建生物学科核心素养、形成成熟教学思维的支撑作用最为突出？
7. 当前教育心理、教学论等教育理论课程内容，能否结合四川乡村中学学情、新课标要求，实现理论知识与基层教学场景有效衔接？
8. 综合课程过程考核、实验考核、实训评价等多元考核方式，你对当前本专业课程综合评价体系的科学性、公平性满意程度如何？
9. 依托野外实习、教育见习、16 周集中教育实习、教育研习全链条实践体系，你认为系列实践教学对补齐自身教学、育人短板的提升效果如何？
10. 在见习、实习全过程中，校内专业导师与中学一线指导教师双向指导频次、指导内容能否充分解决你教学、班级管理中的各类实际问题？
11. 结合实习期间真实课堂、班级工作经历，以下哪几项实践内容对你职业能力塑造的增益最为突出？
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