初中生数学阅读与建模能力现状调查报告（教师）

尊敬的老师:
        2022版数学课程标准提出“会用数学的眼光观察现实世界;会用数学思维思考现实世界;会用数学语言表达现实世界”，而数学阅读是落实课程标准“三会”的必经途径。会用数学眼光依靠阅读文字、图表、情境提取数量、图形信息;会用数学思维通过深度阅读梳理逻辑、推理、建模;会用数学语言中阅读是模仿、理解规范表达的主要过程。为深入了解初中数学阅读与建模能力的实施现状，课题组特开展本次调查问卷。
        本问卷匿名填写，答案无对错之分，所有数据仅用于教学研究。恳请您依据实际情况作答，您的每一份回答极为宝贵。衷心感谢您的支持与专业见解。