文化认知后测问卷

本问卷是课程研究的最后一份数据，与课程开始时的"文化认知基础摸底问卷"配对使用。 没有标准答案，请根据六周后的真实认知状态填写。您的回答将帮助教师评估课程在文化认知提升方面的实际效果。 本问卷不计入任何成绩，填写时间约8分钟。 请填写与前两次问卷相同的学号。
1. 请输入您的学号（须与此前填写的一致）
2. 您本组最终选定的文化课题方向
A 文化认知自评（后测）
与课程开始时相同的自评题，请根据六周后的真实认知状态填写。
3. 文化认知自评
  • 1完全不了解
  • 2了解很少
  • 3有基本了解
  • 4较为熟悉
  • 5非常熟悉
山东非物质文化遗产（如：潍坊风筝、鲁绣、淄博陶瓷、皮影等）
黄河文化与流域生活（如：农耕文化、治水叙事、黄河流域器物等）
齐鲁民俗与节令文化（如：儒家礼仪、岁时节令、民间饮食礼俗等）
B 文化知识深化测验
以下题目测试您经过六周学习后对文化知识的掌握情况，请如实填写，不清楚可写"仍不确定"。
4. 请列举您本组课题涉及的核心文化元素（能想到多少写多少，不限数量）
5. 文化基因五维度掌握度
  • 完全不理解
  • 理解但不会操作
  • 理解且能基本操作
  • 熟练运用
符号维度（视觉符号、纹样、图腾的提取与转化）
色彩维度（传统色谱的提取与CMF对应）
结构维度（工艺结构、连接方式的转化）
材料维度（传统材料向当代材料的替代与保留）
仪式维度（使用动作、礼仪场景向操作语义的转化）
6. 请回顾您本组的设计方案，您的课题主要对应以下哪种文化断裂类型？
7. 请用一句话解释"操作语义（Pragmatic Semantics）"在产品设计中的含义
C 文化转化能力评估
8. 以下两个设计方案，您认为哪个"文化转化更成功"？
9. 请写出您做出以上选择的理由（与课程开始时的回答相比，您的判断依据有变化吗？）
10. 我们从___（文化基因来源）出发，通过___（转化策略），使产品在___（使用场景）中让用户感受到___（文化体验）。
D 课程学习体验反思
11. 经过本课程，您在获取传统文化信息时，使用以下哪些渠道的频率有所增加？
12. 经过本课程，您现在对以下哪类文化资源最感兴趣？
13. 总体而言，本课程在多大程度上改变了您对传统文化的认知与态度？
14. 课程结束后，您是否愿意在未来的设计实践中继续以文化创新为方向？请说明原因（1-2句话）
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