少先队礼仪文化助力和谐校园建设的作用与方式的研究（以管中二附小为例）
一、基本信息
1. 1. 您的岗位身份是？（单选）
A. 班主任/班级少先队辅导员
B. 科任教师 C. 行政/校级少先队负责人
2. 2. 您主要任教年级是？（单选）
A. 低年级（1-2年级）
B. 中年级（3-4年级）
C. 高年级（5-6年级）
二、后期少先队礼仪教育落地成效
3. 3. 对比课题研究初期，我校学生少先队礼仪规范整体践行情况是否有提升？（单选）
A. 提升非常明显，整体规范有序
B. 有小幅提升，多数学生表现良好
C. 提升不明显，变化较小
D. 无任何提升
4. 4. 目前我校少先队礼仪常态化落地场景主要包含哪些？
A. 每日升旗仪式、日常入校礼仪
B. 主题队会、入队仪式、少先队主题活动
C. 课堂师生互动、课间校园交往
D. 校园志愿服务、各类文体活动现场
5. 5. 现阶段学生对少先队礼仪的重视度和自觉践行意识如何？（单选）
A. 重视度高，能够自觉践行
B. 有一定重视，需少量提醒
C. 重视度一般，经常需要督促
D. 重视度较低，敷衍应付
三、礼仪文化对和谐校园建设的赋能效果
6. 6. 您认为少先队礼仪文化建设对改善班级班风、学风的效果？（单选）
A. 效果显著，班风更加文明团结
B. 效果良好，起到正向引导作用
C. 效果微弱，改善作用有限
D. 无明显效果
7. 7. 规范的少先队礼仪文化，对校园和谐发展的积极作用体现在哪些方面？
A. 规范学生言行，减少校园不文明行为
B. 拉近师生距离，营造友善师生氛围
C. 增进同学互助，减少人际矛盾冲突
D. 增强校园凝聚力，提升整体校风风貌
8. 8. 结合日常工作，您认为礼仪文化建设对学校德育工作的助力程度？（单选）
A. 助力极大，成为德育重要抓手
B. 助力较好，有效辅助德育工作
C. 助力一般，辅助作用有限
D. 基本没有助力
9. 9. 开展少先队礼仪建设后，我校整体校园和谐氛围变化情况？（单选）
A. 明显变好，文明和谐氛围浓厚
B. 略有变好，整体风貌稳步提升
C. 基本无变化
D. 略有变差
四、当前礼仪建设存在的问题与短板
10. 10. 现阶段我校少先队礼仪文化推进过程中，主要存在哪些问题？
A. 学生礼仪践行持续性不足，反复性强
B. 教育形式固化，创新性、趣味性不足
C. 家校礼仪教育衔接不够紧密
D. 日常监督评价、激励机制不够完善
11. 11. 制约我校少先队礼仪文化赋能和谐校园建设的主要瓶颈是？（单选）
A. 重活动开展、轻日常常态化落地
B. 学生个体差异大，礼仪素养参差不齐
C. 教师专项礼仪指导能力有待提升
D. 校园礼仪文化氛围渗透不够深入
五、后续优化方式与发展建议
12. 12. 您认为哪些教育方式最适合持续深化我校少先队礼仪建设？
A. 常态化班队会礼仪实操教学
B. 礼仪标兵示范、岗位监督引领
C. 礼仪主题实践活动、情景体验教学
D. 分层分类开展礼仪专项培训
13. 13. 为强化礼仪文化对和谐校园的助力作用，是否需要完善配套评价激励机制？（单选）
A. 非常需要，亟需健全完善
B. 需要，可针对性优化细化
C. 无所谓，现有机制可维持
D. 不需要，现有机制足够完善
14. 14. 您认为后续少先队礼仪文化建设应重点强化哪些方向？
A. 日常常态化管理，杜绝形式化
B. 创新活动形式，贴合学生特点
C. 加强教师礼仪素养专项培训
D. 推进家校协同礼仪教育
15. 15. 综合整体成效，您认为持续深耕少先队礼仪文化对建设和谐校园的总体价值？（单选）
A. 价值极高，是和谐校园建设的核心载体
B. 价值较高，能持续优化校园风貌
C. 价值一般，仅起到辅助作用
D. 无实际研究和实践价值
问卷作答完毕，衷心感谢您的认真作答与大力支持！
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