第三次调查问卷（第二周期结尾）：整体效果与优化建议问卷

一、合同履行与调整情况（单选/填空）
1. 1.您最终履行的合同等级（若有调整请注明）：
2. 2.您调整合同等级的主要原因（未调整可跳过）：
3. 3.您对两个周期合同中劳动任务的整体完成情况（单选）：
4. 4.您认为第二周期优化后的合同，相比第一周期（单选）：
二、整体体验与效果评价（单选/多选）
5. 1.您对合同评分制的整体满意度（单选）：
6. 2.您认为合同评分制对您商务英语写作能力的提升效果（单选）：
7. 3.您认为合同评分制最值得肯定的方面（可多选）：
8. 4.您认为合同评分制仍需改进的方面（可多选）：
9. 5.您是否愿意在后续商务英语相关课程中继续使用合同评分制（单选）：
三、写作能力与情感变化对比（李克特5点量表，1=完全不符合，2=不太符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）
10. 1.与课程开始前相比，我的商务英语写作能力有了明显提升。
11. 2.我能熟练掌握常见商务英语写作文体的格式与规范。
12. 3.我能准确运用商务英语核心术语进行写作。
13. 4.我不再害怕商务英语写作，能主动完成写作任务。
14. 5.我能独立完成文稿的修订与优化，自我调节学习能力提升。
15. 6.我对商务英语写作的学习兴趣和自信心显著增强。
四、整体优化建议（简答）
16. 1.结合两个周期的体验，您认为合同评分制在高职商务英语写作课程中应用，还需哪些整体优
17. 2.对于分级合同的设计、实施流程或反馈机制，您有哪些具体建议？
问卷结束，衷心感谢您的全程参与与真诚填写！
18. 下次进行合同评分制时，您倾向于
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