《生成式AI赋能小学数学“童·理”课堂实践与研究》课题调查问卷

尊敬的老师：

您好！本问卷旨在了解生成式AI在小学数学“童·理”课堂教学中的应用现状、实践效果及存在问题。问卷实行匿名制，所有数据仅用于课题研究，将严格保密。恳请您根据实际教学情况如实填写，感谢您的支持与配合！

1. 您的教龄:

5年及以下6-15年16-25年25年以上

2. 您目前主要任教的年级:

低年级（1-2年级）中年级（3-4年级）高年级（5-6年级）

3. 您对“生成式人工智能”（如DeepSeek、豆包、文心一言等）教育应用的熟悉程度:

非常了解比较了解听说过但不深入完全不了解

4. 您是否接受过生成式人工智能相关的教学培训?

多次系统培训1-2次短期培训从未接受过培训

5. 您是否利用AI工具在课堂导入环节激发学生的学习兴趣?

经常如此有时如此很少如此从未尝试

6. 在讲解抽象数学概念时，您是否利用AI或虚拟仿真工具进行动态可视化演示?

经常使用有时使用偶尔使用仅用PPT或教具

7. 您认为AI工具对学生数学思维发展的帮助主要体现在哪些方面?（可多选）

将抽象知识直观化支持“猜想—验证”的探究过程拓宽学生的思维视野促进跨学科知识整合提供即时反馈促进反思其他：

8. 您是否根据AI反馈的学情数据实时调整教学进度和策略?

经常如此有时会很难做到没有数据反馈

9. 您认为AI生成的学情报告对学生学习的帮助主要体现在:（可多选）

精准定位知识薄弱点追踪学习进步轨迹提供个性化学习建议激发学生的学习动力帮助教师调整教学策略其他：

10. 您认为AI赋能“童·理”课堂的最大价值在于:（可多选）

精准诊断学情，实现因材施教快速生成多样化的教学资源创设沉浸式学习情境，激发兴趣支持学生深度探究与思维发展减轻教师备课与评价负担实现“教—学—评”一体化其他：

11. 您在AI赋能“童·理”课堂的实践中遇到的主要困难是:（可多选）

AI工具与小学数学教学内容匹配度不高学校硬件/网络条件不足操作复杂，难以在课堂中快速使用缺乏时间学习与整合学生过度依赖AI，独立思考减少学生AI素养差异大，参与不均衡跨学科长程项目课时不足其他：

12. 如果学校组织AI工具应用培训，您希望培训内容包括哪些方面?（可多选）

AI技术基础知识及教育应用原理常用AI工具的操作方法和技巧AI与“童·理”课堂融合的案例与策略如何利用AI进行精准学情诊断解决使用AI工具中常见问题的方法AI工具的最新发展动态其他：

问卷到此结束，再次感谢您的真诚填写！

更多问卷复制此问卷