教育研究方法 刷题
一、单选题
1选题时,要求研究既要有理论补空白的作用,又要有实践指导意义,这属于选题的哪项标准?
A. 价值性
B. 创新性
C. 可行性
D. 独特性
2关于“问题”、“课题”、“标题”三者的关系,下列说法正确的是:
A. 三者含义相同,只是叫法不同
B. 问题宽泛,课题具体可操作,标题是课题的精简表述
C. 标题必须和课题一模一样,不能改动
D. 课题比问题更加宽泛和模糊
3在论文中,需要明确“研究对象是谁”、“核心专有名词是什么意思”,这一步属于:
A. 研究意义阐述
B. 概念界定
C. 文献检索
D. 选题策略
4小张想写一篇关于“双减政策”的文献综述,为了全面把握最新研究前沿,他最应该优先使用哪种检索方法?
A. 顺查法
B. 逆查法
C. 抽查法
D. 追踪溯源法
5文献按照加工深度可以分为零次、一次、二次、三次文献。下列哪项属于三次文献?
A. 实验记录手稿
B. 期刊论文
C. 年鉴、综述、百科全书
D. 文摘、索引
6文献筛选时,我们要优先看该领域著名专家的文章和核心期刊的论文,这遵循了哪项原则?
A. 相关原则
B. 前沿原则
C. 经典原则
D. 权威原则
7一份完整的问卷,无论长短,都必须要有的三要素是:
A. 摘要、关键词、正文
B. 标题、规范的指导语、题目
C. 引言、参考文献、致谢
D. 封面信、概念界定、量表
8在问卷设计中,问“你认同老师布置太多作业吗?”这犯了大忌,属于什么错误?
A. 术语模糊
B. 诱导提问
C. 题干残缺
D. 双重含义
9发放并回收问卷后,研究者将数据录入SPSS进行平均数和标准差计算,这一步骤属于:
A. 文献综述
B. 定性分析
C. 系统化整理与量化统计分析
D. 访谈验证
10在实施访谈时,下列做法中最恰当的是:
A. 为了活跃气氛,多说自己的看法引导受访者
B. 严格按提纲念,不能有任何顺序调整
C. 多用“为什么?”“你怎么看?”等开放提问,并中立回应
D. 遇到敏感问题直接跳过,不要追问
11在办公室对一位老师进行面对面谈话,这属于哪种访谈分类?
A. 间接访谈与集体访谈
B. 直接访谈与个别访谈
C. 电话访谈与集体访谈
D. 网络访谈与个别访谈
12某校有1000人,研究者按学号每间隔10人抽1人,共抽100人。这种抽样方法属于:
A. 简单随机抽样
B. 分层抽样
C. 等距抽样
D. 异质抽样
13在抽样中,当总体内部差异很大时,为了保证样本代表性,最应该优先采用:
A. 简单随机抽样
B. 分层抽样
C. 等距抽样
D. 同质抽样
14为了研究“留守儿童”这一特殊群体,研究者专门挑选了3个典型的留守儿童家庭进行深度访谈。这里的抽样属于:
A. 随机抽样
B. 等距抽样
C. 同质抽样
D. 目的性抽样(典型抽样)
15观察法有一个明显的缺点,即:
A. 操作复杂,获取素材不真实
B. 适合大规模研究,但资料太散
C. 操作简单、素材真实,但不适合大规模研究,资料零散
D. 无法获取第一手资料
16在课堂观察中,分析“师生问答次数、教师讲解时长”属于哪个角度的观察?
A. 视觉行为
B. 听觉互动
C. 综合课堂
D. 心理投射
17在教育实验中,研究者操控的“教学策略”是原因,学生“成绩变化”是结果。这里“教学策略”和“成绩”分别属于:
A. 自变量、因变量
B. 因变量、自变量
C. 无关变量、自变量
D. 自变量、无关变量
18关于“真实实验”与“准实验”的区别,下列说法正确的是:
A. 真实实验控制严格,可以随机分组;准实验贴合真实课堂,控制较弱
B. 真实实验不需要对照组
C. 准实验必须严格随机分组
D. 两者没有任何区别
19“后测控制组设计”的操作流程是:
A. 前测→随机分组→实验组干预→对照组干预→后测
B. 随机分组→实验组干预→统一后测(无前测)
C. 随机分组→前测→干预→后测
D. 不分组→直接干预→后测
20教育行动研究的核心内涵是:
A. 高校专家在实验室里做理论推演
B. 一线教师在真实课堂中,边实践、边研究解决真问题
C. 校长在办公室制定教学大纲
D. 教研员翻阅文献写书
21行动研究的流程是一个螺旋循环,其正确顺序是:
A. 观察→计划→行动→反思
B. 计划→行动→反思→观察
C. 反思→计划→观察→行动
D. 计划→行动→观察→反思
22以下哪项属于教育行动研究常见的成果形式?
A. 量表编制
B. 教育故事、教育随笔、教学课例
C. 纯数学建模
D. 文献综述
23在论文结构中,完整呈现研究对象、研究过程和研究结果的核心主体部分是:
A. 摘要
B. 引言
C. 本论
D. 结论
24新手写论文时,常把“研究背景(为什么要研究)”和“研究意义(有什么用)”混淆。以下说法正确的是:
A. 背景就是意义,两者一回事
B. 背景讲“现实需求”,意义讲“理论实践价值”
C. 背景必须放在参考文献里
D. 意义只能写理论,不能写实践
25在撰写观察法的研究成果时,为了直观展示数据,最应该采用的方式是:
A. 大段纯文字描述
B. 多用图表呈现数据结果
C. 只有访谈记录
D. 只放录音
26在行动研究的成果表达中,“课例”的重点在于:
A. 抒情和文学描写
B. 课堂实录加上教师的反思
C. 纯理论推导
D. 问卷的信度效度检验
27以下哪个选项不属于文献检索中的关键词拓展方法?
A. 同义拓展(如“孩子”和“儿童”)
B. 上下位概念拓展(如“教育”和“义务教育”)
C. 文献衍生拓展(如从好文章参考文献里找)
D. 随机数字拓展(如随意加年份)
28教育研究分类中,同质抽样和异质抽样的目的分别是:
A. 同质找差异,异质找共性
B. 同质找共性,异质做差异对比
C. 同质做对比,异质找共性
D. 两者没有
【正确答案】B
【解析】 同质抽样:挑选背景、条件、特征高度相似的研究对象,变量干扰少,核心目的是从中提炼共同特征、总结共性规律。 异质抽样:选取个体特征、条件差异明显的样本,通过不同类型样本对照,开展群体间差异对比分析。
对应选项B表述准确。
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