PBL理念下工程教育促进幼儿学习品质发展的行动研究问卷——教师前测

尊敬的老师：
         您好！本次问卷为本课题实施前测调查，旨在客观了解本班幼儿现阶段学习品质的初始发展水平，为后续开展PBL工程教育行动研究、跟踪幼儿成长变化提供真实数据依据。问卷数据仅用于课题学术研究，所有答案无对错之分，请您根据幼儿日常真实表现客观作答。感谢您的配合！
1. 您所带班级【单选】
2. 从教年限【单选】
3. 幼儿主动参与建构、动手制作、科学探究等实践类活动的意愿较强【单选】
4. 幼儿面对新奇事物、未知问题，能够主动观察、主动提问【单选】
5. 遇到操作难题时，幼儿愿意自主尝试解决，不依赖教师帮助【单选】
6. 幼儿在动手操作、建构探究活动中能够保持稳定专注力【单选】
7. 面对搭建失败、制作失误、任务难度大时，幼儿不会轻易放弃【单选】
8. 幼儿面对挫折情绪稳定，具备基础的抗压、耐挫能力【单选】
9. 幼儿在建构、操作游戏中遇到问题，会主动调整方法、尝试改进【单选】
10. 幼儿开展动手活动有初步的规划意识，具备先思考再操作的意识【单选】
11. 幼儿能够灵活变通操作方式，不刻板、不固执【单选】
12. 幼儿愿意主动与同伴合作完成建构、小组探究任务【单选】
13. 幼儿遇到合作分歧时，愿意沟通协商、友好解决问题【单选】
14. 幼儿敢于突破固定玩法，自主创新搭建造型与创作形式【单选】
15. 活动结束后，幼儿能够主动整理材料、收纳工具，规则意识较好【单选】
四、前期现状调研简答题
16. 结合班级实际，您认为开展PBL工程教育，最需要重点提升幼儿哪些能力？​
17. 对于本课题后续开展PBL工程教育活动，您有哪些前期预设与实施建议？
问卷到此结束，感谢您的认真参与！
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