班级小组合作学习调查问卷
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1. 您的教龄
A.3年及以下
B.4-10年
C.11-20年
D.21年及以上
2. 您担任班主任的年限
A.3年及以下
B.4-10年
C.11-20年
D.21年及以上
3. 您所在班级开展小组合作学习的频率
几乎每节课都有
每周2-3次
每月1-2次
很少/几乎不开展
4. 您在小组合作前，是否会明确分组规则与组员角色（如组长、记录员、发言人）:
每次都会详细规划
大部分时候会
偶尔会
从不规划，自由分组
5. 您小组讨论过程中，主要的介入方式是:
全程巡视，及时引导学生思考
遇到问题才介入，直接给出解决方案
只在小组汇报时点评
基本不介入，让学生自主完成
6. 您对小组合作学习的评价方式主要是:
A.只看最终成果（作业/汇报）
B.成果+部分过程表现（如参与度）
C.成果+过程（分工、合作态度、反思）综合评价
D.无固定评价方式，随意点评
7. 您是否清晰定位自己在小组合作中的核心角色（组织者/引导者/评价者）:
A.非常清晰，能精准践行
B.比较清晰，基本能做到
C.有点模糊，偶尔混淆
D.完全不清楚，凭经验做事
8. 当小组出现冷场、争执或分工不均时，您的处理方式是:
A.引导学生自主协商解决，培养合作能力
B.简单调解，快速推进任务
C.直接干预，重新分配任务
D.放任不管，让小组自行消化
9. 您是否会定期组织小组反思，总结合作中的优点与不足:
A.每次合作后都会组织
B.每周/每月固定组织
C.偶尔想起才会
D.从不组织
10. 您认为当前自己在小组合作引导中，最薄弱的环节是:
A.分组与规划设计
B.过程中的实时引导
C.多元评价体系构建
D.小组反思与长效跟进
11. 您在组织小组合作学习时，遇到的最大困难是（可多选）:
A.学生参与度不均，有人“划水”
B.小组讨论效率低，偏离主题
C.评价难量化，公平性难把握
D.时间紧张，无法兼顾课堂进度
E.自身引导策略不足，不知如何介入
F.其他:______
12. 您希望获得哪方面的指导，来更好地发挥班主任在小组合作中的作用（可多选）:
A.分组与角色分工设计方法
B.小组冲突调解与引导技巧
C.小组合作过程性评价方案
D.主题班会设计（用于培养合作意识）
E.优秀实践案例参考
F.其他:______
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