贵州省职业院校班主任网络欺凌认知与防治实践调查问卷

尊敬的班主任老师：您好！本问卷旨在了解您在班主任工作中应对学生网络欺凌问题的实际情况、困难与需求，为构建“技防+人防”协同治理体系提供实践依据。问卷填写大约需要30分钟，请您根据真实经验详细作答。保密承诺：您的回答仅用于学术研究，个人及学校信息将严格保密。问卷不涉及对学生个体的可识别信息，请放心作答。
1. 您的性别
2. 您的年龄
3. 您的最高学历
4. 您的专业背景
5. 您所在学校类型
6. 您担任班主任的年限
7. 您目前所带班级情况
8. 以下行为中，您认为哪些属于网络欺凌
9. 您认为网络欺凌与传统校园欺凌相比，最大的不同是什么
10. 您认为网络欺凌和同学间开玩笑闹矛盾之间，界限是否容易区分
11. 请对以下说法的认同程度进行评价
  • 非常不认同
  • 比较不认同
  • 一般
  • 比较认同
  • 非常认同
网络欺凌是少数学生的问题，我班上不太可能出现
网络欺凌的危害比传统欺凌更严重
只要平时多关注学生，网络欺凌是可以预防的
职业院校学生比普通中学生更容易卷入网络欺凌
女生之间的网络欺凌比男生更隐蔽、更复杂
12. 以下是一个场景，请判断该情况是否属于网络欺凌，并说明理由：情境描述：小A和小B是同班同学，两人因小事发生口角。当天晚上，小B在班级微信群里发了一条消息：“有些人就是不知道自己几斤几两，长得丑还天天臭美。”虽然没有指名道姓，但全班同学都知道说的是小A。群里没有人回复这条消息，小A也没有说话，但之后一周小A都没有在群里发言。该情况是否属于网络欺凌
13. 您认为自己识别网络欺凌事件的能力如何
14. 近两年来，您是否在班级中发现过疑似网络欺凌的事件
15. 您通常通过什么途径发现网络欺凌事件
16. 您班级中网络欺凌最常见的表现形式是什么
17. 当您发现学生遭受网络欺凌后，通常会采取哪些措施
18. 您认为您在处置网络欺凌事件时，角色定位主要是
19. 请对以下说法的认同程度进行评价
  • 非常不认同
  • 比较不认同
  • 一般
  • 比较认同
  • 非常认同
我对学校现有网络欺凌处理流程感到满意
我在处理网络欺凌事件时能够得到足够的专业支持
网络欺凌事件的处理结果通常能有效解决问题
我担心处理不当会引发家长投诉或学校问责
我在处理网络欺凌问题时感到缺乏明确的制度依据
20. 请您对以下班主任防治网络欺凌过程中可能遇到的困难进行严重程度评价
  • 没有困难
  • 轻度困难
  • 中度困难
  • 重度困难
  • 极其严重
1、难以发现/发现滞后
2、网络证据难以保存和固定
3、施暴者不承认/推卸责任
4、被欺凌者不敢说/不愿配合
5、旁观者不愿作证
6、家长不配合（施暴方或受害方）
7、学校缺乏明确的处理流程
8、缺乏心理专家的及时支持
9、网络欺凌涉及校外时间，超出班主任管辖范围
10、法律边界模糊，不清楚什么程度应报警
21. 在以上困难中，您认为最迫切需要解决的三个问题是：___，___，___
22. 您所在学校是否建立了校园欺凌/网络欺凌的专门防治制度
23. 您是否接受过关于网络欺凌识别与处理的专业培训
24. 学校目前是否有专门的心理教师或心理咨询室可以对接学生网络欺凌问题
25. 您认为目前学校防治网络欺凌的最大短板是
26. 如果有一个技术工具，可以通过分析学生的校园网络使用行为（如登录时间、发言内容倾向等），帮助您提前发现可能存在网络欺凌风险的学生，您的态度是
27. 您对技术工具的主要担忧是什么
28. 您最希望技术工具提供什么样的预警信息
29. 您对技术工具各项功能的重视程度如何
  • 很不满意
  • 不满意
  • 一般
  • 满意
  • 很满意
操作简单，不需要专门培训即可使用
预警信息推送及时（24小时内）
误报率低（不超过30%）
能保护学生隐私，不暴露具体信息
能提供具体的沟通话术建议
能对接学校现有管理系统（如教务系统）
不增加额外工作量或增加很少
30. 您认为技术预警+班主任干预+心理中心支持的协同模式，在您所在学校是否可行
31. 您认为实施协同模式的主要障碍是
32. 您对参与本课题后续的行动研究（在您班级试点部署监测工具）的意愿是
33. 如果愿意参与，您最希望课题组提供什么样的支持
34. 您对学校或上级部门在防治职业院校网络欺凌方面有什么政策建议
35. 对我们课题组的研究，您还有什么其他建议
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