旌阳区第一幼儿园\n定向运动调查问卷
经过为期三年的定向运动开展,相信各位家长对于孩子参与活动后的成长变化都有着切身感受。为全面了解幼儿参与定向运动后的综合提升情况,现诚邀您填写本次调查问卷,您的反馈将助力我园定向运动特色课程的优化,衷心感谢您的配合与支持!
1. 您的孩子现阶段对定向运动的喜爱程度:
非常热爱,主动时常提起、主动想参与
比较喜欢,园内活动都愿意参加
一般,不抗拒也不会主动要求
不太感兴趣,参与时积极性低
2. 相较于刚接触定向运动初期,孩子主动构思、参与定向游戏设计(画路线、标记点位、规划玩法)的表现:
进步极大,会自主完成定向游戏设计
明显进步,愿意主动动手参与定向游戏设计
稍有进步,需要老师、家长提醒才会参与
几乎没有变化,全程依赖成人安排
3. 长期参与定向活动后,孩子走跑跳、攀爬、平衡、肢体协调、耐力等综合运动水平:
提升非常明显,动作灵活、体力充足
有一定提升,基础动作更稳,耐力变好
小幅提升,仅少数动作有改善
几乎无变化,运动时仍容易疲惫、动作不协调
4. 现阶段孩子辨别方位、判断距离、看懂简易地图、寻找目标点位的能力:
能力优秀,能独立识图、精准判断方位远近
能力良好,简单地图、基础方位可以自主分辨
能力一般,需要提示才能分清方位、看懂路线
能力较弱,分不清前后左右,看图寻路比较困难
5. 面对较长路程、复杂路线、多次寻找失败等困难时,孩子的坚持力与抗挫折意志力:
意志力强,不怕失败,愿意反复尝试直到完成
有一定韧性,短暂失落之后会继续坚持
容易泄气,需要鼓励才能继续坚持
轻易放弃,遇到困难就不想参与
6. 生活中孩子能否主动运用定向学到的辨方位、看路线、做简单计划等能力:
经常运用,出门认路、规划小事都会自主使用
偶尔运用,提示后能结合所学解决生活小问题
很少运用,仅在园内定向活动中能体现相关能力
完全不会迁移,生活中无法运用相关知识
7. 在分组定向游戏中,孩子和同伴分工、协商、合作完成任务的表现:
善于协作,主动分工、倾听同伴想法、化解小矛盾
愿意合作,能配合同伴共同完成游戏
合作意识一般,容易和同伴产生分歧
习惯独自行动,不愿和小组同伴配合
8. 持续三年参与定向运动,除上述运动、空间、社交能力之外,您观察到孩子还有哪些方面获得成长?
9. 参与亲子定向运动后,您认为这项活动给您个人带来了哪些成长、感悟或教育思考?
10.
针对幼儿园从小班到大班连贯开展的分层定向运动课程,您有哪些优化建议或期待?
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