五暖育人视域下大班幼小衔接一日环境课程家长满意度问卷

亲爱的家长朋友：本班依托“五暖育人”理念打造大班一日环境课程，以班级环创隐形渗透幼小衔接各项能力。为客观评估课程实施效果，优化班级环境设置与家园衔接指导，特开展本次匿名问卷调查。问卷仅用于教研案例研究，答案无对错之分，请结合孩子真实表现如实填写，感谢配合！
1. 您的孩子在本班就读时长
2. 您平时陪伴孩子做幼小衔接准备的频率
第二部分：五暖环境课程认可度评价（以下题目请根据您的认同程度进行打分：1分非常不认同，2分不太认同，3分一般，4分比较认同，5分完全认同）
3. 班级暖身健体类环境（自主收纳区、户外体能标识、穿衣自理提示墙），有效提升了孩子生活自理、运动自律能力，利于适应小学生活
4. 班级暖心润情环境（心情角、情绪树洞、入学焦虑倾诉墙），帮助孩子缓解升小学紧张、焦虑情绪
5. 班级暖智启思环境（计划表墙面、阅读区、任务打卡角、探究操作台），培养了孩子专注力、自主安排任务、前置学习预备习惯
6. 班级暖行立品环境（班级公约墙、值日生岗位标识），强化孩子规则意识、责任意识，适配小学课堂常规
7. 班级暖社共育环境（家园衔接宣传栏、小学探秘主题墙），清晰向家长传递科学幼小衔接方法
8. 班级整体环境以幼儿自主创设为主，孩子愿意主动参与班级事务，自主性明显提高
9. 一日各个生活环节（入园、进餐、区域、午睡、离园）的环境布置，都渗透了幼小衔接培养目标
10. 相较于传统说教式衔接教学，环境浸润式课程对孩子入学适应帮助更大
11. 孩子回家后会主动模仿班级环境规则，在家自主整理物品、规划小任务
12. 整体来看，本班五暖环境课程在幼小衔接培养上成效明显
第三部分：现状认知与需求反馈
13. 在您看来，孩子目前升入小学最薄弱的能力有哪些
14. 您在家中开展幼小衔接环境创设时遇到的困惑有哪些
15. 您对班级五暖环境课程或家园共育衔接活动有哪些改进建议
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