网络烂梗对未成年人价值观影响调查问卷
您好！我们正在开展“网络烂梗对未成年人价值观的影响调研”。本问卷中的“网络烂梗”主要指在短视频、游戏、社交平台等网络空间中反复传播、被大量模仿，但可能含有低俗、嘲讽、攻击、消极、恶搞或不良价值倾向的网络用语、表情、动作或段子。普通健康的网络流行语不属于本问卷重点。
本问卷采用匿名方式填写，调查结果仅用于社会实践报告分析，不涉及个人隐私，请您根据真实情况作答。
1. 您的身份是?
A. 6-18岁未成年人
B. 有6-18岁子女的家长
C. 教师/教育工作者
2. 你的年龄是?
A. 6-8岁
B. 9-12岁
C. 13-15岁
D. 16-18岁
3. 你的学习阶段是?
A. 小学
B. 初中
C. 高中/中职
D. 其他
4. 你的性别是?
A. 男
B. 女
C. 不愿透露
5. 你平时主要在哪些地方看到网络烂梗?
A. 短视频平台
B. 游戏
C. 社交软件
D. 直播平台
E. 同学朋友聊天
F. 动画/影视/综艺
G. 其他
6. 你看到网络烂梗的频率是?
A. 几乎每天
B. 每周几次
C. 偶尔看到
D. 很少看到
E. 几乎没见过
7. 你看到网络烂梗更多是从哪里来的?
A. 平台推荐
B. 朋友分享
C. 自己搜索
D. 都有
E. 不清楚
8. 你接触较多的网络烂梗类型是?
A. 搞笑模仿类
B. 吐槽讽刺类
C. 脏话低俗类
D. 嘲笑别人类
E. 消极摆烂类
F. 暴力恐吓类
G. 不太清楚
9. 你会在生活中使用网络烂梗吗?
A. 经常会
B. 有时会
C. 很少会
D. 从不会
10. 你通常在哪些场合使用?
A. 和同学朋友聊天
B. 玩游戏时
C. 网上评论或发消息时
D. 家庭交流中
E. 学校课间或课堂
F. 不使用
11. 你使用网络烂梗的主要原因是?
A. 觉得好笑
B. 大家都在说，我也跟着说
C. 想和朋友有共同话题
D. 显得自己懂网络
E. 表达不满或吐槽
F. 没想太多，顺口就说
12. 如果朋友都在说某个梗，而你不懂，你会觉得难以融入吗?
A. 会，很明显
B. 有一点会
C. 不太会
D. 完全不会
13. 你有没有为了融入朋友而使用自己其实不太喜欢的梗?
A. 经常有
B. 偶尔有
C. 很少有
D. 没有
14. 你使用某些网络梗时，是否了解它原本的意思或来源?
A. 大多数都了解
B. 了解一部分
C. 很少了解
D. 基本不了解，只是跟着用
15. 如果一个梗是在嘲笑别人的外貌、成绩或家庭情况，你觉得?
A. 很好笑，可以说
B. 熟人之间可以说
C. 要看对方会不会介意
D. 不应该这样说
16. 如果一个梗里带有脏话或侮辱性词语，但很多人都在用，你会?
A. 跟着用
B. 偶尔用
C. 尽量不用
D. 完全不用
17. 你觉得“只是开玩笑”能不能成为伤害别人感受的理由?
A. 可以
B. 有时可以
C. 不太可以
D. 不可以
18. 你有没有因为别人用梗开玩笑而感到不舒服?
A. 经常有
B. 偶尔有
C. 很少有
D. 没有
19. 请根据真实想法选择认同程度。
非常不同意
不太同意
一般
比较同意
非常同意
我觉得网络烂梗只是玩笑，不需要太认真。
我会因为朋友都在玩梗而跟着使用。
我能分辨哪些梗是不文明或不合适的。
我觉得带有嘲笑、侮辱含义的梗可能会伤害别人。
我认为说话时应该注意是否尊重他人。
20. 家长或老师有没有提醒过你不要使用某些网络烂梗?
A. 经常提醒
B. 偶尔提醒
C. 很少提醒
D. 从没提醒
21. 你觉得哪些方式能帮助大家少玩不好的梗?
A. 老师在课堂或班会中讲解
B. 家长多沟通，不只是批评
C. 平台减少低俗内容推荐
D. 同学之间互相提醒
E. 学校制定文明用语规范
F. 没必要引导
22. 你印象最深的一个网络梗是什么?你觉得它为什么流行?
2. 您孩子的年龄段是?
A. 6-8岁
B. 9-12岁
C. 13-15岁
D. 16-18岁
3. 您孩子的学习阶段是?
A. 小学
B. 初中
C. 高中/中职
D. 其他
4. 您平时是否关注孩子的网络使用情况?
A. 非常关注
B. 比较关注
C. 一般
D. 很少关注
5. 您是否注意到孩子使用网络流行语或网络烂梗?
A. 经常注意到
B. 偶尔注意到
C. 很少注意到
D. 没注意到
6. 您认为孩子主要从哪些渠道接触网络烂梗?
A. 短视频平台
B. 网络游戏
C. 社交软件
D. 同学朋友
E. 直播平台
F. 影视综艺
G. 不清楚
7. 您认为孩子使用网络烂梗的频率如何?
A. 很高
B. 较高
C. 一般
D. 较低
E. 不清楚
8. 您观察到孩子主要在哪些场景中使用网络烂梗?
A. 和同学聊天
B. 玩游戏时
C. 家庭交流中
D. 网络评论或发消息
E. 表达不满或情绪激动时
F. 不清楚
9. 您认为网络烂梗对孩子语言表达是否有影响?
A. 影响很大
B. 有一定影响
C. 影响较小
D. 没有影响
E. 不确定
10. 您认为网络烂梗可能对孩子造成哪些影响?
A. 语言表达低俗化
B. 模仿不文明言行
C. 对嘲讽、攻击性语言变得习惯
D. 影响正确价值判断
E. 影响亲子沟通
F. 只是娱乐，影响不大
G. 不清楚
11. 您是否担心平台持续向孩子推荐低俗或不良网络梗内容?
A. 非常担心
B. 比较担心
C. 一般
D. 不太担心
E. 不担心
12. 您认为孩子在使用网络烂梗时，是否真正理解其含义?
A. 基本理解
B. 部分理解
C. 多数只是模仿
D. 不清楚
13. 您认为未成年人热衷网络烂梗的主要原因是什么?请按重要程度选择前三项。
A. 短视频等平台推荐
B. 同伴之间互相模仿
C. 为了合群
D. 娱乐放松
E. 缺乏辨别能力
F. 家庭监管不足
G. 学校引导不足
14. 当您发现孩子使用不合适的网络烂梗时，通常会怎么做?
A. 立即制止并批评
B. 询问含义后再沟通
C. 提醒孩子注意场合和表达
D. 限制其使用手机或网络
E. 不太干预
F. 没遇到过
15. 您曾采取的干预方式效果如何?
A. 效果明显，孩子明显减少使用
B. 有一定效果，但不稳定
C. 效果不明显
D. 反而引起孩子反感
E. 未进行过干预
16. 您和孩子讨论网络烂梗时，孩子通常的反应是?
A. 愿意解释和沟通
B. 表面接受，实际不太改变
C. 认为家长不懂网络文化
D. 明显反感或回避
E. 没有讨论过
17. 您在引导孩子时遇到的困难是?
A. 不理解网络梗含义
B. 孩子不愿意听
C. 难以判断哪些梗有问题
D. 缺少合适教育方法
E. 时间精力有限
F. 缺少学校或平台支持
G. 没有明显困难
18. 请根据真实想法选择认同程度。
非常不同意
不太同意
一般
比较同意
非常同意
我认为网络烂梗会影响孩子的语言表达习惯。
我认为网络烂梗可能影响孩子的是非判断
我能判断孩子使用的网络梗是否合适。
我在引导孩子使用网络语言方面存在困难。
我认为学校有必要开展网络文明教育。
我认为应区分健康网络流行语和低俗烂梗，而不是一概禁止。
19. 您认为减少网络烂梗对未成年人的负面影响，需要哪些措施?
A. 家长加强陪伴和沟通
B. 学校开展网络文明教育
C. 平台减少低俗内容推荐
D. 社会加强网络语言环境治理
E. 鼓励孩子提高辨别能力
F. 没必要特别干预
20. 您是否愿意配合学校开展网络文明用语教育?
A. 非常愿意
B. 比较愿意
C. 一般
D. 不太愿意
E. 不愿意
21. 您认为家长应该如何引导孩子正确看待网络烂梗?
2. 您任教或接触的学段是?
A. 小学
B. 初中
C. 高中/中职
D. 其他
3. 您的身份是?
A. 班主任
B. 学科教师
C. 德育/心理/管理人员
D. 其他教育工作者
4. 您的从教年限是?
A. 1-3年
B. 4-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
5. 您是否观察到学生在校园中使用网络流行语或网络烂梗?
A. 经常观察到
B. 偶尔观察到
C. 很少观察到
D. 没有观察到
6. 学生主要在哪些场景中使用网络烂梗?
A. 课间交流
B. 课堂发言
C. 作业或作文中
D. 班级群或网络交流
E. 同学冲突或起哄时
F. 校园活动中
7. 您观察到学生常使用的网络烂梗类型包括?
A. 搞笑模仿类
B. 低俗粗口类
C. 嘲讽攻击类
D. 消极摆烂类
E. 暴力恐吓类
F. 不太了解具体类型
8. 您认为学生使用网络烂梗的频率近年来是否增加?
A. 明显增加
B. 略有增加
C. 基本没变化
D. 减少了
E. 不确定
9. 您是否发现学生把一些消极类网络表达用于自我评价?如“摆烂”“废了”“不想努力”等。
A. 经常发现
B. 偶尔发现
C. 很少发现
D. 没发现
10. 您认为网络烂梗对学生语言表达习惯的影响程度是?
A. 影响很大
B. 有一定影响
C. 影响较小
D. 几乎没有影响
E. 不确定
11. 您认为网络烂梗可能对学生产生哪些影响?
A. 语言表达简单化、低俗化
B. 削弱正式表达能力
C. 增加同学间嘲讽或冲突
D. 影响学生价值判断
E. 干扰课堂秩序
F. 增强同伴间共同话题
G. 影响不明显
12. 您是否遇到过学生因玩梗导致同学不适、冲突或被冒犯的情况?
A. 经常遇到
B. 偶尔遇到
C. 很少遇到
D. 没遇到过
13. 您认为学生热衷网络烂梗的主要原因是什么?请按重要程度选择前三项。
A. 网络平台传播快
B. 同伴群体模仿
C. 学生希望获得认同感
D. 学生辨别能力不足
E. 家庭监管不足
F. 学校引导不足
G. 青少年正常表达需求
14. 您是否会主动引导学生辨别网络烂梗中的不良内容?
A. 经常会
B. 偶尔会
C. 很少会
D. 基本不会
15. 您通常采用哪些方式进行引导?
A. 课堂提醒
B. 主题班会
C. 个别谈话
D. 结合案例讲解
E. 与家长沟通
F. 学校统一规范
G. 暂未采取措施
16. 您在教育引导中遇到的主要困难是?
A. 网络梗更新太快，教师难以及时了解
B. 学生觉得老师不懂网络文化
C. 难以界定哪些梗需要干预
D. 缺少系统的网络素养教育材料
E. 家庭配合不足
F. 学校缺少明确规范
G. 暂无明显困难
17. 您认为家长在引导学生正确使用网络语言方面的配合程度如何?
A. 配合度很高
B. 比较配合
C. 一般
D. 配合不足
E. 不清楚
18. 请根据真实想法选择认同程度。
非常不同意
不太同意
一般
比较同意
非常同意
我观察到网络烂梗已经进入学生日常交流。
我认为网络烂梗会影响学生的文明表达习惯。
部分学生对烂梗中的低俗、攻击性内容辨别能力不足。
网络烂梗可能加剧学生之间的嘲讽或冲突。
学校有必要加强网络语言文明教育。
我认为应区分健康网络流行语和低俗烂梗，而不是一概禁止。
19. 您认为学校可以采取哪些措施?
A. 开展网络文明主题班会
B. 将网络素养纳入德育教育
C. 制定校园文明用语规范
D. 加强家校沟通
E. 通过案例帮助学生辨别不良内容
F. 对严重不文明表达进行纪律提醒
G. 不需要特别措施
20. 您认为平台和社会层面应采取哪些措施?
A. 减少低俗、攻击性内容推荐
B. 加强未成年人模式管理
C. 对不良网络语言进行提示或限制
D. 推出适合青少年的正向内容
E. 加强家长和教师媒介素养培训
F. 主要依靠学生自觉
21. 您认为学校在引导学生文明使用网络语言方面最需要改进什么?
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