寻甸县红色场馆沉浸式思政教育教师调查

尊敬的老师：您好！寻甸县拥有柯渡红军长征纪念馆（国家级重点文物保护单位）、六甲之战纪念园、鲁口哨"4·29"渡江令发布遗址等丰富红色资源。本问卷旨在了解一线教师利用这些资源开展沉浸式思政教育的现状、困难与建议，为教学改进提供依据。匿名填写，感谢您的支持！

第一部分：基本信息

1. 您的任教学段

初一初二初三

2. 您的任教学校位于县城 / 柯渡镇 / 七星镇 / 先锋镇 / 其他乡镇：___

3. 您的教龄

5年以下5-10年11-20年20年以上

4. 您的学科背景

思政/道法专职教师语文教师兼思政历史教师其他学科教师班主任

5. 您是否参加过红色教育培训

参加过县级/省级红色教育培训学校组织去过柯渡等场馆学习自学相关资源未参加过

第二部分：资源认知与利用

6. 您对寻甸县红色遗址的了解程度

非常熟悉柯渡、六甲、鲁口哨的历史细节比较了解，能讲基本史实仅知道名称和大概位置不太了解具体内容

7. 您是否利用寻甸本地红色资源开展过教学

组织学生实地参观柯渡纪念馆组织学生去六甲之战纪念园组织学生去鲁口哨遗址在课堂上播放柯渡/六甲相关纪录片邀请柯渡纪念馆讲解员进课堂设计过寻甸红色主题的校本课程未利用过本地资源，使用通用教材

8. 您开展沉浸式教学的频率

每学期2次以上（含实地课堂）每学期1次实地多次课堂融入仅每年1次（如清明扫墓）偶尔在课堂提及，未系统设计从未开展

9. 您主要采用的教学形式

实地参观现场讲解VR/AR虚拟参观（如"云游"柯渡）情景剧/角色扮演（如模拟红军会议）项目式学习（如"重走长征路"研学）翻转课堂（学生课前查资料、课中汇报）传统讲授图片/视频展示

第三部分：教学效果评估

10. 您认为利用寻甸本地红色资源开展沉浸式教学的效果如何

效果非常好，学生代入感强效果较好，比纯讲授更生动效果一般，形式大于内容效果较差，学生纪律难管、收获有限说不清，缺乏评估手段

11. 学生在沉浸式教学后，哪些素养有明显提升

对寻甸本土红色历史的认知家国情怀与民族认同感历史解释与史料分析能力团队协作与社会实践能力语言表达（如当"小小讲解员"）信息素养（如查资料、做视频）无明显提升

12. 您认为当前教学的最大亮点是什么其他：___

第四部分：困难与挑战

13. 您开展沉浸式教学面临的主要困难

课时紧张，与应试压力冲突学校经费不足，难以组织外出交通问题（如去柯渡需包车、协调时间）安全责任大，学校/家长顾虑多缺乏专业培训，不知如何设计沉浸式活动红色场馆距离远，半天时间走马观花场馆讲解与课程标准衔接不紧密学生年龄差异大，同一内容难以兼顾教学效果难以量化评价

14. 柯渡纪念馆等场馆对教学的支持情况

非常支持，有专职讲解员配合学校比较支持，但需提前预约协调支持有限，仅提供场地缺乏主动联系，学校单方面努力不了解场馆能提供什么支持

15. 学校对红色场馆沉浸式教学的支持情况其他：___

第五部分：发展建议

16. 您希望获得哪些专业支持其他：___

17. 您对优化寻甸县红色场馆沉浸式教学的建议其他：___

第六部分：开放题

18. 请分享一个您利用寻甸红色资源开展教学的成功案例或难忘经历

19. 作为寻甸教育工作者，您认为传承本地红色基因最关键的是什么

更多问卷复制此问卷