教育心理学测试卷

题型分值
单选 48 道，每题 1 分，共 48 分;判断 32 道，每题 1 分，共 32 分;多选 4 道，每题 5 分，共 20 分
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一、单项选择题（共 48 小题，每题 1 分，共 48 分）
1.教育心理学的研究场景主要是（）
2.下列不属于教育心理学五大研究要素的是（）
3.教育心理学三大过程不包含（）
4.用普通心理学原理解释教育问题属于哪个时期（）
5.主张支架式教学理论的心理学家是（）
6.皮亚杰认为 7-11 岁儿童处于（）
7.青少年（12-18 岁）人格发展核心冲突是（）
8.小学生心理发展特点不包括（）
9.中学生心理发展具有过渡性、社会性和（）
10.下列属于动觉型学习者特征的是（）
11.学习是个体经过练习产生的（）持久变化
12.加涅将区分相似事物划分为（）
13.为获得小红花而认真听课属于（）学习动机
14.桑代克属于哪一流派代表人物（）
15.完形 — 顿悟说的提出者是（）
16.罗杰斯 “以学生为中心” 属于（）理论
17.“苹果” 属于 “水果” 的学习是（）
18.陈述性知识主要回答（）问题
19.下列属于操作技能的是（）
20.心智技能的特征是观念、内潜和（）
21.冯忠良心智三阶段不包括（）
22.态度的三大成分是认知、行为和（）
23.皮亚杰认为儿童只看重行为结果是（）
24.科尔伯格习俗水平包含寻求认可和（）
25.态度形成最低层次是（）
26.下列不属于品德外部影响因素的是（）
27.创造性思维三大特征不包括（）
28.瓦拉斯创造性思维第四阶段是（）
29.问题解决四步骤第一步是（）
30.考试紧张属于影响问题解决的（）因素
31.动机与学习效率呈（）曲线
32.下列属于元认知策略的是（）
33.举一反三属于（）迁移
34.贾德概括说经典实验是（）
35.教学设计核心环节是（）
36.布鲁姆认知领域最高目标是（）
37.ABCD 教学目标中 C 代表（）
38.学生自觉遵守纪律属于（）纪律
39.心理健康两层含义:无心理疾病和（）
40.小学生课堂坐不住、注意力差多为（）
41.系统脱敏法主要用于处理（）
42.理性情绪疗法中 B 指（）
43.教师认为学生一定会优秀，学生真的变好是（）
44.专家教师课后评价重点关注（）
45.教师专业发展方法不包含（）
46.长期教学压力产生情绪耗竭是（）
47.下列属于群体培养品德的方法是（）
48.维果斯基 “跳一跳够得着” 指（）
二、判断题（共 32 小题，每题 1 分，共 32 分，正确√，错误 ×）
1.教育心理学只研究学生心理，不研究教师心理。
2.客观性是教育心理学重要研究原则。
3.自然实验法属于实验类研究方法。
4.完善时期教育不关注合作学习。
5.心理发展只包含认知发展，无社会性发展。
6.皮亚杰前运算阶段儿童具备守恒概念。
7.最近发展区是学生现有水平与潜在水平差距。
8.支架式教学要永久给学生提供帮助，不能撤走。
9.埃里克森认为学龄期核心任务是克服自卑感。
10.心理自我在小学阶段快速发展。
11.内倾型学生适合大量公开发言任务。
12.学习一定是后天通过练习获得的变化。
13.学生学习以直接经验为主。
14.接受学习一定是机械学习。
15.班杜拉社会学习强调观察模仿榜样。
16.建构主义认为知识是固定不变的真理。
17.陈述性知识可以自动化完成，不需要思考。
18.下位学习是先学大类，再学细分种类。
19.操作技能只能通过动手练习形成。
20.加里培林理论提出心智要经过出声言语阶段。
21.品德仅包含道德认识，没有道德行为。
22.科尔伯格后习俗水平超越法律规则判断对错。
23.认同是品德形成最高阶段。
24.惩罚可以完全杜绝学生所有不良行为。
25.无结构问题有固定唯一解法。
26.酝酿效应指暂时搁置难题后突然有思路。
27.简单任务适合高强度学习动机。
28.认知策略用来调节监控自身学习过程。
29.顺向迁移是后天学习影响先前旧知识。
30.教学设计必须明确可观测的教学目标。
31.心理健康教育只针对有心理疾病学生。
32.教师反思有助于教师实现专业成长。
三、多选题（共 4 小题，每题 5 分，共 20 分）
1.根据维果斯基最近发展区理论，教学可采取的正确做法有（）
2.简述影响态度与品德形成的外部条件。
3.简述四种经典学习理论的核心观点。
4.简述影响学习迁移的四大主要因素。
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