中职教师职业倦怠预警与干预机制建设现状调研问卷
尊敬的各位中职校长：
您好！本次问卷为 2026 年广东省新强师工程新任校长研修专项课题《如何建立教师职业倦怠的预警与干预机制，提升队伍稳定性与积极性》配套调研，调研数据仅用于课题研究、成果汇报，全程匿名，填写仅需 3 分钟。
恳请您结合本校真实管理情况客观作答，感谢您支持！
一、院校基础信息
1.贵校所属地域
A.珠三角地区
B.粤东地区
C.粤西地区
D.粤北地区
2.学校办学性质
A.公办中职（公益一类）
B.公办中职（公益二类）
C.民办中职
3.全校教职工规模
A.100人及以下
B.101-300人
C.301-500人
D.500人以上
二、教师倦怠现存具体状况
4.本校教师产生职业倦怠最突出诱因（可多选，最多6项）
A.各类迎检、报表、会议等非教学行政任务繁重
B.学生管理、安全舆情压力大
C.职称晋升、评优评先竞争压力大、通道狭窄
D.实训设备更新、校企合作相关工作负担重
E.薪资待遇、绩效分配激励不足
F.家庭工作难以平衡、心理情绪缺少疏导渠道
5.倦怠问题高发教师群体（可多选，最多6项）
A.青年新入职教师（35岁以下）
B.中年骨干教师（35-50岁）
C.临近退休老教师（50岁以上）
D.专职班主任
E.实训、技能竞赛指导教师
F.行政兼教学双肩挑教师
6.本校教师倦怠典型外在表现（可多选，最多6项）
A.工作消极敷衍、课堂投入度下降
B.主动减少教研、竞赛、课题等额外工作
C.频繁请假、抵触班主任/加班任务
D.师生沟通急躁，育人耐心不足
E.出现离职、考编、转岗流动意愿
F.无明显外在表现，仅存在内部情绪内耗
三、教师职业倦怠问题识别、预警机制的现状
7.贵校是否搭建常态化教师倦怠识别预警机制
A.完全未建立，无固定排查渠道
B.初步尝试，仅偶尔临时谈心摸排
C.有固定流程，但覆盖不全、执行松散
D.体系完整，标准化定期排查、台账留存
8.贵校识别教师倦怠的主要渠道（可多选，最多6项）
A.部门/教研组长日常谈心反馈
B.心理健康测评、心理教师定期摸排
C.线上匿名意见、诉求收集渠道
D.月度教职工状态专项摸排会议
E.学生、家长侧面反馈教师状态
F.无有效识别渠道
9.现有预警识别工作存在的核心短板
A.缺少专职心理工作人员，专业识别能力不足
B.排查频次低，无法提前发现潜在倦怠问题
C.教师抵触心理强，不愿主动吐露负面情绪
D.多部门（教务/工会/学生处）协同摸排机制缺失
E.无统一倦怠台账，问题无法持续跟踪分析
四、教师职业倦怠现有干预举措与落地成效
10.贵校已落地实施的教师倦怠干预、减压措施（可多选，最多6项）
A.校内心理辅导、一对一情绪疏导服务
B.精简会议、报表，减轻非教学工作负担
C.文体团建、节日关怀、弹性调休等人文关怀
D.优化职称、评优、绩效分配激励制度
E.分层分类教师专业成长培训、企业轮岗实践
F.暂无任何针对性干预措施
11.您校落地后改善效果最突出1项干预举措
A.心理疏导与常态化情绪关怀
B.精简行政事务，减负松绑
C.优化激励考核、晋升机制
D.文体活动、弹性休假人文关怀
E.教师企业实践、专业成长赋能
12.您校现有干预措施整体改善效果
A.基本无改善，教师倦怠持续加重
B.短期轻微缓解，问题极易反弹
C.有一定效果，部分教师状态好转
D.效果显著，师资稳定性、工作积极性明显提升
五、教师职业倦怠干预机制建设难点与最优解决路径
13.制约您校搭建完善预警干预机制的最大阻碍
A.专项工作经费不足
B.缺少心理专业专职人员
C.行政事务繁杂，人力不足难以常态化推进
D.多部门协同联动流程不清晰
E.学校管理层重视程度不足
14.您认为构建长效倦怠预警干预机制，最核心的解决方案方向
A.配齐心理师资，建立常态化心理健康筛查体系
B.全面精简非教学任务，落实教师减负政策
C.优化激励评价体系，拓宽教师成长晋升通道
D.建立教务、工会、德育、心理多部门联动共管机制
E.完善分层人文关怀、弹性休假、轮岗缓冲制度
六、开放性调研
15.贵校在缓解教师倦怠、稳定师资队伍方面，有哪些可复制、成效显著的特色关键举措?
16.从全省中职层面，针对搭建统一教师倦怠预警与长效干预机制，您在管理、政策、资源保障上有哪些可行性建议?
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