乡村初中英语、语文、物理跨学科学习现状学生调查问卷
亲爱的同学：
本次调查问卷是延安市青年课题教学调研材料，问卷结果仅用于课堂教学研究，不计入成绩，答案无对错之分。整张问卷只有单选题、多选题，只需打勾，不用书写文字，请结合自身真实学习情况如实填写，问卷匿名填写，信息严格保密，感谢你的配合！
一、基本信息
1. 1. 你的年级（单选）
A.七年级
B.八年级
C.九年级
二、判断题（正确选A，错误选B）
2. 1. 我知道英语学习可以和语文、物理知识结合学习。（）
A.是
B.否
3. 2. 英语课堂中，老师会结合语文句式、阅读、写作知识辅助英语学习。（）
A.是
B.否
4. 3. 英语课堂中，老师会结合物理科学知识、科学词汇开展教学。（）
A.是
B.否
5. 4. 我认为语文的语感、阅读方法有助于提升英语阅读能力。（）
A.是
B.否
6. 5. 我认为物理的科学逻辑、常识知识有助于看懂英语科普文章。（）
A.是
B.否
7. 6. 我愿意接受英语与语文、物理相结合的跨学科学习方式。（）
A.是
B.否
三、单项选择题
8. 1. 你的英语课堂开展英语与语文、物理跨学科教学的频率是（）
A.经常开展
B.偶尔开展
C.很少开展
D.从未开展
9. 2. 你在英语学习中，受语文学科帮助最大的是（）
A.阅读理解能力
B.句子结构与语法理解
C.写作逻辑与表达
D.语感与语境理解
10. 3. 你在英语学习中，受物理学科帮助最大的是（）
A.科学类英语短文理解
B.物理相关英语词汇记忆
C.理科逻辑思维与审题能力
D.科普类题型解题思路
11. 4. 遇到含有物理常识、科学知识的英语阅读材料，你的感受是（）
A.轻松理解，做题顺畅
B.基本能看懂，少量难点
C.比较吃力，理解模糊
D.完全看不懂，无从下手
12. 5. 跨学科学习（英语+语文、英语+物理）对你英语学习兴趣的影响是（）
A.极大提升学习兴趣
B.略有提升
C.没有变化
D.增加学习难度、产生畏难情绪
13. 6. 在乡村初中学习环境下，你认为开展英语跨学科学习最大的障碍是（）
A.教师跨学科教学设计较少
B.课堂教学时间不足
C.自身学科基础薄弱
D.缺少跨学科学习资源与素材
四、多项选择题（多选、少选均可）
14. 1. 在英语课中，老师曾结合哪些语文内容开展跨学科教学？（）
A.中英文句子结构对比讲解
B.语文阅读方法迁移到英语阅读
C.写作逻辑、谋篇布局指导英语作文
D.语境、修辞、语感对比教学
E.从未结合
15. 2. 在英语课中，老师曾结合哪些物理内容开展跨学科教学？（）
A.声、光、力、运动等物理科普英语阅读
B.物理类英文专业词汇讲解积累
C.用物理科学逻辑分析英语科普文本
D.结合简单物理常识辅助英语理解
E.从未结合
16. 3. 你认为英语+语文跨学科学习可以提升你的哪些能力？（）
A.英语文本阅读理解能力
B.英汉转换、句式辨析能力
C.英语书面写作表达能力
D.语言整体语感与理解能力
17. 4. 你认为英语+物理跨学科学习可以提升你的哪些能力？（）
A.科普类英语文本解读能力
B.科学类英语词汇储备
C.理性、严谨的审题思维
D.理科类英语题型解题能力
18. 5. 你最喜欢的英语跨学科课堂形式是？（）
A.英汉语言文本对比学习
B.英语科普短文+物理常识拓展
C.小组合作跨学科探究任务
D.跨学科主题作业、手抄报、小创作
E.趣味拓展视频、素材讲解
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